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1、地球上的国家教学设计一、导入：同学们，我们居住在地球上，地球被划分为七大洲，四大洋。我们在世界政区图上找一找四大洋，七大洲。这是我们居住的亚洲，这是非洲；北美洲，南美洲。地球是美丽的，它有着迷人的自然景观，还有划分的区域与国家，在政区图上，这一块一块的不同颜色的区域代表什么？代表不同的国家，今天我们学习：世界上的国家。板书课题：世界上的国家。师：世界上都有哪些国家？站起来说一说。220多个国家和地区。生问：老师我想知道国家和地区的区别是什么？国家是独立的，并且得到国际社会的承认。地区不具有主权。比如：中国是国家，台湾是地区。那么在这么多的国家中，每个国家的国旗各不相同，请同学们看老师带来的图片
2、，猜一猜都是哪个国家的国旗？国旗是一个国家的标志，那么每个国家还有哪些特点呢？这节课我们来一场世界之旅。二、 出示学习目标：过渡：我们先来看一下本节课的学习内容，谁来读一下。1、了解世界上国家的数量及其在各大洲的分布情况。2、知道各个国家的面积大小，人口多少等知识。三、出示自学指导：自学指导一：为了更好的学习本节课的内容，老师给大家一些小提示。谁来读一下。认真看教材第58、59、60页的内容和看世界地图，并结合自己收集的资料思考：1、 仔细观察世界地图，你都了解到了什么？说一说你找到的国家？2、 观察“世界人口分布图”和看“相关链接”，说说你从中知道了什么？（先自己说一说，再在小组内交流，5分
3、钟之后比一比哪组学得好）过渡：师：谁来和大家分享一下，你学到了什么？提问：你知道世界上面积最大的国家是哪个？最小的是哪个？我们亚洲面积最大的是哪个国家？最小的呢？并在地图上找到位置。师：如果从地图上看不出面积大和人口多的国家，我们看一下相关链接，谁能说一说。你从中知道了什么？师：世界上人口最多的国家是哪个？最少的呢？亚洲人口最多的国家是哪个？最少的呢？小结：世界上的人口分布不平衡。我们学习了世界上国家的面积和人口，同学们想不想了解具体每个国家的特点呢？请看老师带来的小提示。自学指导二：选择一个你最喜欢的国家，以小组为单位介绍一下其中的一个国家？（比如：位置、面积、人口、建筑等方面）（先自己说一
4、说，再在小组内交流，5分钟之后比一比哪组学得好）师：哪个小组愿意向我们介绍一下你喜欢的国家。小组内谁还能补充？其他的呢？小结：每个国家都有每个国家的特点，希望同学们将来有机会能亲自去看一看。这节课你学到了什么？同学们你们会了吗？老师可要考考你。出示当堂训练。当堂训练：1、（ ）的领土面积达1707万平方千米，是世界上面积最大的国家，其次是（ ）。2、（ ）的领土面积约为960万平方千米，位居世界第三位。3、（ ）的领土面积最小，被称为“袖珍国”。4、（ ）是世界上唯一独占一块大陆的国家。5、（ ）世界第一人口大国，（ ）世界上人口最少的国家。6、亚洲领土面积最大的国家是（ ）。领土面积最小的是
5、（ ）。人口最多的是（ ），最少的是（ ）。小结：世界上有很多国家，这节课我们只是了解了几个国家的特点。如果同学们有兴趣，我们可以办一期我喜欢的国家的小报，或者课下与我交流。板书设计：世界上的国家面积最大：俄罗斯 人口最多：中国第二：加拿大第三：中国第六：澳大利亚 地广人稀最小：梵蒂冈 最少：梵蒂冈亚洲面积最大：中国 人口最多：中国最小：马尔代夫 最少：马尔代夫地球上的国家教学反思：本课的教学目标是让学生了解地球上的国家领土面积及人口分布情况，知道它们之间都是平等的，都享有平等的权利。并且在地图上找自己知道的国家位置及相关信息。教学过种程中，我基本是以教材为载体，以活动为手段进行教学的，收到了
6、非常好的教学效果：1、简单明了的导入，看到课题你想了解什么？激发学生的学习兴趣，让学生自由说。接着我又问你能解决那些问题？引出人口数量、领土面积两条主线。让学生了解地球上的国家领土面积及人口分布情况。2、教材中详细介绍了世界上领土面积和人口前10位的国家，可是学生只看到了数字根本就不了解，甚至不知道这些国家地理位置和国情。于是我就让学生先在地图上找一找这些国家，在通过幻灯片以及视频短片，让学生深入的了解这些国家的国情及特点，在学生对教材已有认知的基础上，进行感官的拓展，化静为动，效果非常好。通过这节课，我觉得自己的设计意图是符合新课标要求的，但是在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的实际情况，合理的安排教学内容。 旧堡小学教育教学工作材料JIUPUXIAOXUEJIAOYUJIAOXUEGONGZUOCAILIAO 旧堡小学教育教学工作材料JIUPUXIAOXUEJIAOYUJIAOXUEGONGZUOCAILIAO
