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1、做最好的老师读书笔记 肖丽娟摘 抄1、用出世的精神，做入世的事情。2、“一切都无所谓，这是外貌；骨子里却是有着坚实的壁垒，因而任何外力才攻不破，这是心境的彻底安然，所以可以算作最高的禅悦。”张中行3、一个真诚的教育者同时又必定是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。第一章引言4、向学生认错，只会赢得学生真正的尊敬。5、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。6、用成人的冷漠对待孩子的真诚，
2、一切“语重心长”的教育都无济于事。7、有些教师总喜欢在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的“派头”，从中体验着自己的“尊严”。其实，这不是尊严，只是威严。真正的尊严是敬重而非敬畏。P118、教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因为这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。“养成教育”带有某种强制性，这种强制性与我们现在反对的思想专制不是一回事。P179、以往对学生进行思想品德教育，教育的结果往往是“他律”而不是“自律”，即学生的一言一行收到外在因素（如老师、家长、班干部、学校纪律等）的制约，是一种被迫的“循规蹈矩”，是“害怕被惩罚”或“希望被奖励”的结果
3、，而不是一种自动自发的行为。“他律”的行为，很有可能是有人监督时是一套，每人监督时是另一套。10、“自律”就是要让学生自己约束自己、控制自己、善导自己，让学生内心深入永远有一束不会熄灭的道德火炬，照亮其漫漫的人生道路，使他们即使独处，行为也能对得起自己的良知。培养学生“自律”，主要是通过引导学生勇于自我教育和善于自我管理来实现。11、我们面对的教育对象，决不是一块处女地，而是一片已经或正在生长着美好幼苗的肥沃田地。教师的责任，在于发现、扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉缺点的杂草。因此，教育工作者面对学生，首先不是“灌输”，而是“发现”；同时也教会学生自己“发现”，自己克
4、服缺点。12、教会学生自己发现、认识自己的优势，不断自觉地战胜自己的弱点，这是思想教育的艺术，需要终生的探索和奋斗。13、当学生犯错误时，对学生的惩罚同样也要靠学生的自我惩罚，即学生自己对自己严格要求，学生要自己认识到：“我需要改变缺点，我需要对自己的改变负责任，我一定能做得到”。任何外在的惩罚都是靠不住的。14、班级管理的良策是让学生自我管理有效的班级管理，需要老师在班级建立之初，就让学生认识到，班级是学生集体的班级，不是“老师的”班级；班法、班规，是学生维护自己权益和规范自身言行的工具，体现的是学生集体的意志，而不是教师的“强权”和“铁腕”。当学生认识到这些后，就有利于每个学生主动地加入到
5、班级管理中来，实现学生的自我管理。学生自我管理的第一步，是引导学生把教师对学生的管理要求当作自己的愿望提出来。李老师通常是通过如下几个问题唤起学生自我管理的愿望：“大家是否希望我们的班集体成为一个优秀的班集体？”“为了我们的班集体成为优秀班集体，大家是否应该克服自己身上的一些缺点？”“要克服缺点，班级是否应该制定一些规章制度？”学生对以上问题的认识，就很自然地将“老师对我们的要求”变成了“自己对自己的希望和要求”。对于一些看似非要老师提出的纪律要求，也可以尽量让学生提出来，比如问学生：“当你犯了错误时，你希望李老师怎么处理？”学生往往会主动提出“希望老师严格要求我们”，并提出一些具体的措施。由
6、此，纪律要求就变成了学生自己对自己的要求，而不是老师强加给学生的“不平等条约”。读后感读了做最好的老师这本书，使我感受颇深。这本书是著名教师李镇西老师根据自己的教学实际，在工作中及时总结，给我们教师所提供的一本很好的具有借鉴意义的教育类书籍。通过阅读，发现贯穿李老师的教育思想是一个字“爱”。用爱去感化学生；用爱去启迪学生。李老师在以前也有过生气的时候，也有过对学生发火的时候，但最终李老师都以巧妙的办法处理了此事，并且让学生心服口服。现在细想自己的以前，自己也有过发火冲动的时候，但发过火去，就不了了之了。现在自己做了为人之母，在教育自己的孩子过程中，发现孩子做错事并非是故意的，而是在一种无意识的
7、状态下去满足自己的好奇心而已。给孩子买了一个玩具，发出了美妙的声音，儿子非要拆开来看一看是什么在叫，你能说他是故意的吗？所以说，反过来思考我们的学生，他们也是在这样一种好奇心的状态或是无意识的状态下才产生的错误，你能去一味的批评他们吗？谁没有犯错的时候，自己有时候都犯错误，何况是那么小的不懂事的孩子，孩子不就是孩子吗，在学生犯了错误时，我们教师及时地去帮助他们，交给他们正确的方法，他们才会改正。他们需要在不断的错误中才能明辨是非，才能朝着正确的方向前进。不要吝啬自己的表扬，要及时恰当的表扬孩子们，让他们在充满阳光的环境中，茁壮的成长。这是李老师在教育过程中始终贯穿的思想。听同事们说，自己在学车
8、时碰到了一个爱批评人的教练，每天去练车时，心里总是提心吊胆的，不敢说。有时在开着车时，教练的一句话，就把自己吓懵了，在这种状况下练车真是烦死了。看看李老师的教育思想，再想想我们的学生，如果我们每天处在一种批评学生的状态，学生肯定也受不了，会产生厌烦的心理，学生跟你产生了抵触的情绪，他还能学好吗？他还能服你的管理吗？可想而知，你的教育管理会越来越难。所以我们教师不要吝啬自己的表扬，把自己的感受真实的表达出来，随时发现孩子的优点去表扬他们，让他们在充满阳光的沐浴下，健康快乐的成长，只有良性循环，学生才会越来越棒。总之，在自己的整个教育过程中，少一些冲动，多一点耐心；少一点烦躁，多一点思考；少一点批
9、评，多一点表扬。你会发现你的教育生涯越来越美好。愿我们每一位教师都有一个快乐的教育生涯。“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”；但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”！所谓的“做最好的自己”，强调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。这里的“自己”不是抽象的人，而是具体的张三李四；而具体的张三李四都是有具体职业的，因此，“做最好的自己”便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。有人说：“每个人都是一棵
10、树。”的确，我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名“个体户”，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！一位外国诗人写道如果你不能成为山顶的一株松/就做一丛小树生
11、长在山谷中/但须是溪边最好的一丛小树/如果你不能成为一棵大树/就做灌木一丛 如果你不能成为一丛灌木，就做一片草绿/让公路上也有几分欢娱/如果你不能成为一只麝香鹿，就做一条鲈鱼/但须做湖里最好的一条鱼 我们不能都做船长，我们得做海员/世上的事情，多得做不完/工作有大的，也有小的/我们该做的工作，就在你手边 如果你不能做一条公路，就做一条小径/如果你不能做太阳，就做一颗星星/不能凭大小来断定你的输赢/不论你做什么都要做最好的一名做“最好的老师”：踏踏实实地上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我高兴，学生也快乐。做这样的老师，多么有意思！不是没有过挫
12、折，不是没有产生过烦恼，但有一个信念支撑着我：只要我的心和学生的心紧紧地贴在一起，只要我人格的丰碑深深地铸进学生的心灵，我就是无往而不胜！在我看来，一个教师是否“最好”，第一应该看学生的评价，教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。我需要经常不停地提醒自己：时时刻刻汲汲于名利，即使暂时得逞，终将也只会被生活惩罚，这叫“多情总被无情恼”；而“只管攀登不问高”，“埋头耕耘不问收获”，尽可能做好每一天自己能做好的事，哪怕暂时遭遇挫折乃至不幸，最后也必将赢得人生的快乐，这叫“道是无情却有情”！“做最好的教师！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。
