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1、雪地里的小画家执教人：临沂市第三小学 刘明艳整理人：莒南县第二小学 宋金霞教材分析：雪地里的小画家是鲁教版小学语文一年级上册的第17课，本课是一篇韵文，诗句节奏鲜明，音调和谐。作者采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍他们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加画画的原因，介绍青蛙要冬眠的知识。全文激发学生热爱自然，亲近自然的情感。教学目标：1、认识生字，偏旁“目”。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学过
2、程：一、激趣导入师：大家坐得真端正，亮晶晶的小眼睛里充满了智慧，我们可以上课了吗生：可以。师：上课。起立！生：老师你好！师：同学们好！请坐。师：大家喜欢做游戏吗生：喜欢。师：那老师今天我们就给大家做一个猜字的游戏。仔细看，出示“雪”它像羽毛一样从天空中飘落下来，随着时间的演变，上面就变成了“雨字头”，它飘洒下来，人们就要用扫帚打扫干净，什么字呀生：雪。师：一起读一遍。生齐读：雪师：前几天我们这里刚下了一场大雪，看，房屋白了，树木白了，大地也白了，当你看到这么一个雪白的世界，最想做什么生：堆雪人。生：打雪仗。生：堆雪人。师：那你的心情怎样生：很高兴。生：很开心。生：很快乐。生：太高兴了。师：那你
3、这么高兴，快把这个消息告诉老师、同学吧！出示：下雪啦！下雪啦！生齐读：下雪啦！下雪啦！师：来，你。生：下雪啦！下雪啦！师：你很高兴。生：下雪啦！下雪啦！师：很开心。生：下雪啦！下雪啦！师：很快乐。那让我们把这个消息告诉更多的朋友，你会说生：下雪啦！下雪啦！师：你周围的小朋友听见了，还有很多小朋友没听见呢生：下雪啦！下雪啦！师：我们一起把这个消息告诉所有的小朋友。生齐读：下雪啦！下雪啦！师：不仅咱们同学喜欢下雪，还有一群小动物也喜欢下雪哪。出示：下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家。师：你读第二句。生：雪地里来了一群小画家。生：雪地里来了一群小画家。师：读得真流利。哪里来的小画家生齐读：雪地里来
4、了一群小画家。师：是呀！大雪给我们带来了快乐，又给雪地里的小画家们带来了怎样的快乐呢这节课我们就来学习雪地里的小画家。跟老师一起写课题。注意这个“里”字，写完这里写一竖，最后写两横。一起读一遍课题，一起生：雪地里的小画家二、自主学习，感知课文师：课题读的真好！同学们轻轻地打开课本，翻到123页，听老师读一遍课文，注意老师读书的语气呀！师：想读吗生：想。师：同学们自己读一遍课文，边读边想雪地里来了哪些小画家师：好，那谁能说说雪地里来了哪些小画家生：小鸡画竹叶。师：有谁呀生：小鸡。生：小马。生：小鸭。生：小狗。师：你们的眼睛真亮，把这些小画家都照着了。那下面同学说着，老师把生：小鸡。师贴小鸡板贴。
5、生：小马。师贴小马板贴。生：小鸭。师贴小鸭板贴。生：小狗。师贴小狗板贴。师：谁能说说雪地里的小画家有谁你来说生：小狗。师：雪地里的小画家有，这样说生：雪地里的小画家有小鸡、有小狗、有小鸭、有小马。师：当我们把它们说一句话时有很多小动物，大家要注意在最后一个小动物前面加一个“和”字。来，你起来再说一遍。生：雪地里的小画家有小鸡、小狗、小鸭和小马。师：太棒了，话说的这么完整。大家一起说一遍，雪地里的小画家有，开始。生：雪地里的小画家有小鸡、小狗、小鸭和小马。三、理解感悟，品读课文师：话说的很完整，那它们都画了什么画呢生：竹叶。师：小鸡画竹叶。生：小鸡画竹叶。生：小狗画梅花。生：小鸭画枫叶。生：小马
6、画月牙。师：好，说的很正确。谁愿意上来把小动物画的画贴上。（四名学生上黑板贴板贴）师：他们贴完了，看看他们贴的对不对，我们一起检查检查。出示：小鸡画竹叶， 小狗画梅花，小鸭画枫叶， 小马画月牙。生齐读：小鸡画竹叶， 小狗画梅花，小鸭画枫叶， 小马画月牙。师：非常正确，那咱们同学谁愿意读一读这句话呢生：小鸡画竹叶， 小狗画梅花，小鸭画枫叶， 小马画月牙。师：很流利。生：小鸡画竹叶， 小狗画梅花，小鸭画枫叶， 小马画月牙。师：很通顺。这个句子呀如果我们想把它读的更好一些，还有一个小窍门呢大家看：出示：小鸡画/竹叶， 小狗/画梅花，小鸭/画枫叶， 小马/画月牙。师：老师呀，在画红线的地方都会停顿一下
7、，先听老师读：“小鸡画竹叶， 小狗画梅花，小鸭画枫叶， 小马画月牙。”谁想试试生：小鸡画竹叶， 小狗画梅花，小鸭画枫叶， 小马画月牙。师：她注意了停顿。生：小鸡画竹叶， 小狗画梅花，小鸭画枫叶， 小马画月牙。师：如果你读的再干脆些，起立，再干脆一些就好了。生：小鸡画竹叶， 小狗画梅花，小鸭画枫叶， 小马画月牙。师：真好，进步很大。大家一起读一遍。生齐读：小鸡画竹叶， 小狗画梅花，小鸭画枫叶， 小马画月牙。师：同学们读得太好了，那老师想问问大家，它们为什么画出这样的生齐读：小鸡画竹叶， 小狗画梅花，小鸭画枫叶， 小马画月牙。师：它们画得这么好，你知道他们是怎么画出来的生：他们用脚印画出来的。师：
8、谁能把这个句子说一说出示：因为（ ）的脚印像（ ），所以（ ）画（ ）。生：因为（ 小鸡 ）的脚印像（ 竹叶 ），所以（ 小鸡 ）画（ 竹叶 ）。出示：因为（ 小鸡 ）的脚印像（ 竹叶 ），所以（ 小鸡 ）画（ 竹叶 ）。师：你表达的又准确又流畅，来我们一起把这个句子读一读。生齐读：因为（ 小鸡 ）的脚印像（ 竹叶 ），所以（ 小鸡 ）画（ 竹叶 ）。师：这一个，出示：因为（ ）的脚印像（ ），所以（ ）画（ ）。生：因为（ 小狗 ）的脚印像（ 梅花 ），所以（ 小狗 ）画（ 梅花 ）。师：很正确，看这就是梅花。出示：花师：把这个词读一读。生：梅花。师：看梅花花瓣的形状就跟小狗的脚印很像呀！来
9、谁把这个句子读一读。出示：因为（ ）的脚印像（ ），所以（ ）画（ ）。生：因为（ 小鸭 ）的脚印像（ 枫叶 ），所以（ 小鸭 ）画（ 枫叶 ）。师：我们一起把这个说一说。开始出示：因为（ ）的脚印像（ ），所以（ ）画（ ）。生：因为（ 小马 ）的脚印像（ 月牙 ），所以（ 小马 ）画（ 月牙）。师：了解了小动物们脚印的特点了，那我们再把这句话读一读吧！出示：小鸡画/竹叶， 小狗/画梅花，小鸭/画枫叶， 小马/画月牙。生齐读：小鸡画竹叶， 小狗画梅花，小鸭画枫叶， 小马画月牙。师：，同学们读的真好呀！这些小动物可真了不起，他们画画是不用出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。师：他们画画用不用
10、颜料呀！出示：不生：不用。师：不用颜料不用笔，出示：几生：几步就成一幅画。师：很轻松的几步就能画出一幅画，好我们把这个句子读一读，注意红色的字要读清楚呀！出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。生齐读：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。师：多么轻松愉快的场面呀，根据课前咱们搜集的资料，请同学们想像一下，还有哪些小动物会来画画呢请同学们根据老师的提示，先在小组内交流一下，先说给你的同位听听。出示：雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。画 ， 画 ，画 ， 画 。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。师：好了，来坐好。这个小组坐的最好。真是特别会学习的孩子。谁说说都有哪些小画家来画画生： 雪地
11、里的小画家 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 鸽子画竹叶,小鹿画梅花， 小鹅画枫叶,小牛画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。师：说的真好，同学们给他掌声。还有谁生：雪地里的小画家 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸟画竹叶,小猫画梅花， 小鹅画枫叶,小牛画月牙。师：真了不起，都成小作家了，写出了这么好的儿歌。那我们回到课文中读一读吧！出示：雪地里的小画家 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶,小狗画梅花， 小鸭画枫叶,小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。生齐读：雪地里的小画家 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶,小狗画梅花
12、， 小鸭画枫叶,小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。师：咦这么热闹的场面，谁没有参加出示：青生：青蛙 师：来认识谁呀生：青蛙 师：读一读。生：青蛙 师：青蛙没来，它在哪里出示：里生：洞里，师：来，读。生：洞里，师：再来一遍。生：洞里，师：老师给洞组了几个词一起，一起读。出示：山洞洞口石洞生：山洞 洞口 石洞师：青蛙在洞里干什么的一起说出示：着啦生：睡着了。师：睡着了。来，再说一遍生：睡着了。师：这个“睡”字呀！是一个目，一个垂组成的，眼皮垂下就是睡觉的样子。师：“睡”字，它的偏旁是出示：目字旁生：目字旁师：睡是一个目字旁，目字旁的字与什么有关生：眼睛。师：目字旁的字与眼睛有关，来，
13、我们一起把这句话读一读。我来问，你来答。听明白了吗出示：青蛙为什么没参加它在洞里睡着啦。师：青蛙为什么没参加生：它在洞里睡着啦。师：青蛙睡着了可不要吵醒它呀青蛙为什么没参加生：它在洞里睡着啦。师：它在洞里睡着啦。你再说一遍生：它在冬眠师：对，它在冬眠，大家一起说一遍。生：它在洞里睡着啦。师：青蛙睡着了其实是在生：冬眠。出示：冬眠小知识在冬天，一些小动物不吃不喝睡大觉，是为了保护自己安全地渡过寒冬。师：青蛙睡着了其实是在冬眠呢。老师告诉你们，一到冬天，就有许多小动物不吃不喝，睡大觉。你还知道有哪些小动物在冬眠不能来吗（生交流）生：蛇师：为什么没参加生：它在洞里睡着啦。师：反应真快，还有谁没参加生：刺猬。师：刺猬为什么没参加生：它在洞里睡着啦。
