《大班绘本：爷爷一定有办法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班绘本：爷爷一定有办法（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班亲子绘本阅读活动：爷爷一定有办法设计思路：有识之士提出：环保教育，要从娃娃抓起。可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。我发现在日常生活中，我班的孩子把吃剩的酸奶瓶、剪剩的废纸、用完的盒子等等统统丢进了垃圾桶，其实这些东西完全可以再被利用，这样既保护了环境又能变废为宝，从而提高了孩子们的环保意识。根据我班幼儿这样的情况，我选用了故事爷爷一定有办法，从而让孩子在故事中的人物中受到启示，体验节约，同时变废为宝，将主题得以体现。活动目的：1、能在故事情节发展中感受爷爷的节约与聪明。2、在家长的帮助下，尝试把废旧物品做成有用的东西，增强环保意识 。活动准备：1、课件爷爷一定有办法2、每个家庭一篮操作材
2、料。活动过程：一、以故事爷爷一定有办法导入活动。1、导入小朋友，你们一定很喜欢听故事吧。今天老师给你们带来了一个非常好听的故事爷爷一定有办法。一起来看看，有办法的爷爷会是怎么样的一位爷爷呢？2、欣赏课件，讲述故事第一段。约瑟很小的时候，爷爷为他做了什么？约瑟渐渐长大，毯子变得怎么样？妈妈说什么了？约瑟怎么说的？诶！爷爷会把这条旧毯子变成什么呢？如果你是爷爷，你会把毯子变成什么？幼儿自由想象。（说出自己的想到的物品）分析：兴趣是幼儿学习活动中最强烈的心理因素，是开展一切活动的前提。因此，教师根据幼儿的年龄特点，为幼儿创设了一个自由的语言环境，来引出主题，集中幼儿的注意力，使他们想说、敢说、喜欢说
3、、有机会说，幼儿感觉很很新鲜，也很愿意表达。哇，一条旧毯子原来可以变成那么多东西啊！那爷爷究竟把旧毯子变成什么了？我们一起来看看。小结：毯子很旧了，妈妈说要把它丢了，可是爷爷非常节约，聪明地却把它变成了一件外套，原本要被丢了的东西这下又可以用了。3、讲述故事后面部分，进一步感受爷爷的聪明与节约。约瑟穿上了爷爷做的新外套（讲述故事后面部分）故事听完了，孩子们你们知道爷爷将毯子都变成了些什么？教师图示小结：毛毯外套背心领带手帕纽扣。不论遇到什么事情，万能的爷爷总能想到办法，毯子旧了，可以改成外套，外套小了做成背心，可是小孩子长得真快，背心也穿不了了，但是还可以做成一条领带啊，领带再到手帕，最后变成
4、奇妙的纽扣。约瑟的爷爷和妈妈的比，你们更喜欢谁？为什么？让幼儿认识到爷爷是个又懂得节约又聪明的人。分析：教师提问的面比较广，鼓励幼儿充分表达自己的见解。此外，教师用正面评价的方式，修补他们的谈话内容，引导幼儿去观察人物明白道理。小结：本来要丢弃的东西经过多次改造可以变成许多其它有用的东西，废旧材料还可以多次利用呢。二、我是“小小设计师”1、我们小朋友都喜欢约瑟的爷爷。因为爷爷是个又节约又聪明的人，他能把旧东西变成一件件又好看又有用的东西。2、今天你们的爸爸妈妈也带来了一些原本要扔掉的废旧的东西，我们一起来看看是什么？（报纸）3、出示报纸幼儿观察。这张又旧又没用的报纸，你有办法把它变成一样有趣、
5、有用或者好看的东西吗？告诉我，你有没有办法？我们一起说：“我一定有办法。”分析：此时，幼儿异口同声地回答“我一定有办法”，其实前面已经有铺垫了。教师为幼儿创造了一个良好的语言环境，给幼儿大胆进行语言实践的机会，幼儿的注意力一下子集中到了一起，活跃了课堂的气氛。你想把什么变成一样有用的东西呢？ 我有办法把报纸变成。 幼儿讨论。（幼儿家长之间的互动，一起交流自己的想法）跟你的爸爸妈妈商量一下，你们家庭要把报纸变成什么？请个别家庭介绍。（辅助提问：你打算变出一样什么有用的东西？） 分析： 教师为幼儿提供了发散性思维的问题，激发幼儿主动参与交流的兴趣，培养幼儿的思考、想象能力和语言表达能力。此外，教师
6、尊重幼儿的个别差异，对能想出与别人不一样方法的幼儿给予鼓励，力使每一个幼儿都能进步。家长们和孩子一起商量讨论，制作内容表现出极大的兴趣。三、亲子活动：报纸大变身教师讲述制作要求。每个家庭都有一篮材料，既不浪费材料，又能变出又漂亮又有用的东西。操作的时候剩下的材料必须放回到篮子里。你们的办法都想好了吗？那就动手吧！（幼儿和家长共同制作，教师巡回指导。） 1、一起来看看你们想出来的好办法。 2、你们的报纸都用完了吗？剩下的报纸你有办法把它做成有用的东西吗？ 3、实在用不完的报纸我们收集在一起，谁有好的办法把它们都用完？ 现在所有的报纸都用完了，一点纸屑都没剩，你们想的办法实在太棒了！分析：此环节体现了“从生活中来，到生活中”的原则，为幼儿和家长提供了一个创作变现的机会。 四、时装秀让我们大家一起来个时装秀，让客人老师看看我们的成果吧。小结：孩子们在生活中当东西“破了、坏了、旧了”，我们可不要急着说“扔了吧、丢了吧、换一个吧”，我们要说？“我一定有办法。”分析：家长和孩子们了解了朴素、节俭的生活方式，更好地培养孩子的观察力、想象力、和创造力。让孩子们自己也能成为一个遇到问题或困难时“一定有办法”的人。
