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1、10、纸的发明教学设计一、教学目标：1、认识“创、携”等9个生字，读准多音字“累、鲜”，会写“术、伟”等12个字，会写“造纸术、伟大”等30个词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。4、能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。二、教学重难点：概括课文内容，了解纸的发展过程，以及蔡伦改进的造纸术传承下来的原因；了解造纸术对世界文化的影响，增强学生的民族自豪感。三、教学课时：2课时四、教学准备：课件、搜集造纸术相关资料五、教学过程：第二课时一、复习导入：检查生字新词的掌握情况。 二、浏览课文初步感知：思考：
2、课文写了一件什么事？三、品读课文、深入探究：1、学生自由读课文，小组合作，完成表格。时间用料优点缺点造纸术发明以前帛麻纸纸2、小组交流，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？（通过对比，用蔡伦的方法造的纸，轻便好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。）3、造纸术的发明，对世界产生了怎样的影响？（造纸术的发明极大地促进了人类的进步和文化的发展，影响了全世界。）4、为这一发明作出贡献的人是谁？（蔡伦）5、句子探究：“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。”（1）交流：改为“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献”，可以吗？为什么？（2）小组交流，代表发言，教师小结。6、学习了课文，阅读了有关资料，你有什么感受？（学生自由发言，教师评议。）四、总结全文、感情升华：1、课堂小结：同学们，在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年历史，书写着永不停歇的对美好幸福的追求，展示着永不磨灭的对民主富强的探寻。绵延的历史、灿烂的文明，从来就没有中断过。作为新中国的少年儿童，你们应该为祖国悠久灿烂的历史而感到骄傲，感到自豪。同时，我也希望大家努力学习，学好科学文化知识，将来为人类社会进步做出贡献。2、自由读课文。五、作业布置：课下搜集一下中国古代另外三大发明。板书设计：10、纸的发明龟甲 兽骨竹片 木片帛 麻纸纸 蔡伦
