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1、课题第二节：熔化和凝固 主备教师：陈芙兰 时间：2014-9教与学目标初中物理教学设计目 标 描 述自 我 评 价1 了解物质固态和液态之间可以相互转化2 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。3.了解熔化图像和凝固图像的物理意义重点：探究固体熔化过程的规律难点：实验数据的图像转换方法教学内容与方法评价与反思教学过程教学过程教学过程教学过程ABCD甲乙时间/分180200220240温度1234567 课堂教学：一、反馈讲评 精心导入自然界水循环-物态变化二、组内交流 问题归纳学生展示预习结果，归纳预习过程中遇到的问题三、 预习展示 合作探究1.熔化和凝固物质从固态变成液态的过程叫做熔
2、化。如：冰熔化为水、蜡烛熔化为烛滴等。物质从液态变成固态的过程叫做凝固。如：水结冰等。2.固体的分类晶体：有规则结构的固体（海波、冰、石英、水晶、食盐、萘、明矾、各种金属） 非晶体：没有规则结构的固体（松香、玻璃、蜂蜡、沥青、橡胶）3.探究：固体熔化时温度的变化规律 观察：1、对海波及松香加热 时，温度计的示数变化。 2、不同温度下它们的状态。 3、熔化时它们的状态及温度。 思考：海波及松香在熔化时温度的变化是否相同？方格纸上的纵轴表示温度，横坐标表示时间。将记录的数据在方格上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图像。 分析与论证（1）AB段物质处于固态，表示晶体吸热
3、升温过程。（2）BC段物质处于固液共存态，表示晶体熔化过程，吸收热量，温度不变。（3）CD段物质处于液态，表示液体吸热升温过程。（4）B点表示物质达到熔化温度，但没有开始熔化，物质完全处于固态。（5）C点表示晶体刚好完全熔化，物质处于液态。（6）熔点：晶体溶化时的温度。 交流与合作与同学进行交流。你们的结果和别的小组的结果是不是相同？如果不同，怎样解释？小结：4.探究：液体凝固时温度的变化规律（1）凝固是熔化的逆过程。（2）晶体在凝固过程中温度不变，这个温度叫做凝固点；（3）凝固过程中处于固液共存状态；（4）晶体只有达到一定温度时才开始凝固；（5）凝固过程放热。5.熔化吸热 凝固放热晶体熔化时
4、虽然温度不变，但是必须加热，停止加热，熔化马上停止。即熔化过程要吸热。 晶体熔化的条件：（1）温度要达到熔点；（2）要继续吸热。例：北方的冬天，菜窖里放几桶水，这是为什么？例：黑龙江省北部最低气温曾达到过-52.3，这时还能使用水银温度计吗？应该使用什么样的液体（水银的还是酒精的）温度计？ 四、 总结提高 有机整合：1. 熔化：2. 凝固：3. 晶体：4. 非晶体：5. 熔点：6. 凝固点：7. 晶体熔化条件：8. 非晶体凝固条件:课堂检测 人人达标1、选择题下列说法中不正确的是( )：A.任何固态物质熔化时，都要吸热B.晶体在熔化时，温度不变C.任何固态物质都有一定的熔化温度，这个温度叫做该
5、物质的熔点D. 晶体在熔化过程中，温度虽不变，但仍然要吸收热2、在下图中，属于非晶体凝固图象的是( )3、如图两种物质在固态时温度随时间的变化曲线。请根据图象回答下列问题。（1）由图判断出，_图线是晶体，该晶体的熔点是 _ ，熔化时间是_分钟，另一图线的物质可能是_。（2）温度升高的是_段，温度不变的是_段，AB段处于_态，BC段处于_态，CD段处于_态。五、作业布置 六、板书设计： 第二节 熔化和凝固1.熔化和凝固：熔化物体从固态变成液态叫熔化凝固物体从液态变成固态叫凝固2.晶体和非晶体：晶体：有规则结构的固体（海波、冰、石英、水晶、食盐、萘、明矾、各种金属）非晶体：没有规则结构的固体（松香、玻璃、蜂蜡、沥青、橡胶）3.熔点和凝固点：熔点晶体熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点.凝固点晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点.4.熔化吸热，凝固放热1.夏天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪，这是为什么？学生举例由图像分析所得的信息；1. 该图像为晶体溶化图像2. 熔点为48oC3. 总共溶化了6分钟4. 溶化要吸热5. 溶化过程中温度不变，但仍然要吸热。 初中物理教学设计第二节 熔化和凝固 单 位：青海省互助县林川乡中心学校姓 名：陈芙兰电 话：13897024676时 间：2014年9月
