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1、 少儿国画老师工作总结 中国画又称为水墨画，是中华民族优秀传统文化的一局部，具有光芒绚烂的历史，他与西方绘画不同，有其独特的艺术风貌，在世界美术史上有着不行替代的地位。我校是一所以美术为特色的小学，在大力提倡创新思维和进展艺术制造才能的今日，推广小学画教学更是艺术教育的一项重要内容。长期以来，美术教学始终以绘画为主，手工为辅，单独的国画教学课程几乎没有，有的也只是将毛笔作为勾线笔来用，缺乏对国画神韵的正确释。小学生对绘画形象和技能技巧把握已趋于完善，对儿童进展国画教学，无疑是儿童画种的一大丰富，同时也提高了儿童对美术活动的兴趣，能起到较好的教育效果。此外对儿童艺术力量的提高也具有重要意义。 中
2、国画是我国传统艺术，历史悠久;风格独特，具有很高的艺术成就，深爱国内外广阔人民的宠爱。在世界美术领域内自成体系。从小培育幼儿对本民族艺术的兴趣和爱好是我们教育工的责任。国画教学在儿童中较难开展，这是由于孩子年龄小，对笔墨的运用技巧较难把握。在我的国画教学中，注意儿童观看-体验-发觉-想象-制造的心理进展过程。敬重儿童，让儿童自由拘束地表现自己的愿望，探究几种教学方式。主要表现在以下几种方式： 一.通过“玩”，提高儿童的兴趣。 玩是每一个儿童的天性，他们生性好动，敢于去画，教师应抓住他们这一特点，奇妙地进展利用，使他们在玩的过程中把握技能。国画与蜡笔画、水彩画等不同，一瓶墨水一张宣纸就可以产生变
3、化无穷的迹象。刚开设国画课时，我引导儿童通过玩墨，玩笔让其发觉笔的运用如侧画，坚画会产生不同笔迹，墨加水量多、少会产生浓墨，焦墨，湿墨等多种不同欣赏感观效果。例如三年级的好玩的水墨嬉戏。放弃常规的作画模式，让学生玩一玩，在笔墨嬉戏中自由体验宣纸、水、笔、墨的特别效果，开心地体验创作水墨世界的乐趣。儿童对笔、墨、水、纸产生兴趣后再引导儿童把握国画几种常用的运用名词，如运笔有中峰、测峰、拖笔等。以及本校自编课本小蝌蚪找妈妈点的嬉戏以及下雨了线的嬉戏都是通过嬉戏让学生把握国画用笔用墨。 二.勤动手，促进儿童进展思维。 中国画非常重视对本质的表现，讲究形式美，要求画面具有“形神兼备“气韵生动”的艺术效
4、果。构图不受时间，空间限制。也不受焦点透视的束缚，处理空间具有及极大的敏捷性。闻名画家米罗曾说，“孩子天生就是艺术家”。他们画画是专心在描绘生活，画面自然会呈现孩子具有的形、神以及气韵。因此在选择活动内容时尽量贴进儿童生活并注意活动的可操作性、启发性。我在指导幼儿学习用笔及用墨时，鼓舞他们多学习，多观看，多思索，把自己认为最有意思的画法表现出来。且给儿童充分的探究时间，允许他们患错误，鼓舞幼儿想一想，换几种方法试一试。让儿童有活动的自由和信念，大胆地去尝试、制造。如画三年级好玩的水墨昆虫让儿童通过图片或标本观看昆虫的形体特征，以及昆虫的动态，不同昆虫各自不同得特点。再让儿童动手画画。首先让他们
5、自己屡次尝试感觉墨画在宣纸上产生的变化。其次让他们观看自己和其他同学画的什么地方不一样，自由争论如何下笔才会好看。这时教师再给以适当的提示如墨色的比照，笔触的简洁应用等，指导儿童开心作画。 三.临摹大师作品，发挥想象 儿童教育专家说：通过观赏培育儿童对艺术的敏感性，对孩子潜在的制造意识有启蒙作用。艺术家说：从小让儿童接触经典，与名家直接对话这是一种高起点的美术教学之路。因此我常常让儿童观赏名师作品。再让儿童将大师的作品直接临摹，让儿童一下子就开头触摸艺术顶峰的作品。如齐白石，潘天寿，李苦禅等历代闻名国画大师。在临摹的过程中，鼓舞儿童观看作品，想象大师用的是什么样的笔，是如何运笔，画这幅作品状态
6、是如何。然后学习大师作画，通过不断临摹儿童的国画水平在不知不觉中会获得很大的进步。由于大师的创作是一种童真的心灵表白，可以说儿童与大师的艺术创作灵感是可以相提并论的。如本校自编课本虾趣中就让儿童在临摹齐白石老人的群虾，出示群虾范图提问“你看到了什么?”“齐白石老人是怎么样画出来的?”(要求简洁描述画面的形象、线条、笔法，引导儿童说出从画面上看到的东西。)再让学生争论和评价：“你觉得齐白石老人的画好看吗?齐白石老人画画时是怎样用墨的”“他画的虾子每一只是否都一样呢?”(观看虾的身体弯曲的不同姿态，虾瘦长的.前腿在水流中顺势而动，捕食小鱼，小虫的样子。)“你喜爱他画的画吗?为什么?”最终让儿童画群
7、虾。 四、使用特殊的材料，使学生产生新颖。 受传统国画的影响，学生头脑中绘画国画的材料是毛笔、墨汁、国画颜料。而我在教学中鼓舞学生利用其他工具作画，这样学生在材料的应用上是多种多样的，学生愿意利用其它各种材料来进展绘画，效果也非常抱负、兴趣很高。例如四年级盐的妙用，鼓舞学生使用盐，洗衣粉等进展作画，也让他们自己开掘新的可以产生特别效果的工具。感受体验画面产生变异而制造的奇异肌理效果，体验特别技法，激发创作兴趣与联想 美术教育家勒温费尔特说过：“儿童只要被赐予充分的时间、帮忙，获得与制造性材料接触的时机，而不被强迫承受成人的模式和标准，那么每个儿童都能成为艺术制造的能手”。 五、展现学生作品，给
8、以评价 为学生供应一个平台和空间，展现自己所制造的作品。让学生相互观赏，比照和总结，提高学生自信念和保持对国画的兴趣，急躁倾听学生所表现的作品制作过程和内心世界并地观赏他们胜利的喜悦。听儿童心中的语言，了解儿童在每一个作品中所要表达的体验，不随便下定语“不好”“不行”“怎么这个样?”等注意儿童心情体验。教师对学生作品的确定会使学生感到他们的想法和做法是值得敬重的、有价值的，可以放心地去做。 少儿国画教师工作总结【二】 一学年来，本人所从事的美术教学工作，根本上是比拟顺当地完成教学任务。固然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所遇到的
9、问题我要仔细思索想方法解决。 一、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1.仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2.了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3.考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的
10、课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二.在课堂上完成了以下学问点的传授： 1.养成良好的绘画构图意识： 构图对于儿童来说主要把握的一点就是要做到构图饱满。构图饱满简洁的说就是把要画的主要物体画大一些;详细指做画时懂得依据纸张大小将所画的物体相应画大或画小，并可以区分所画内容的主次关系。 2.知道画画的挨次是： 由上到下，由左到右，由整体到局部，由大到小。明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完整的形体。 少儿国画教师工作总结【三】 转瞬间一个学期又过去了，本学期的国画兴趣
11、小组活动也得以告终。也得好好总结一下，为以后的教学工作的提升作根底。本着贯彻国家教育方针，实施素养教育的原则，使学生把握学问技能，进展智力，形成共性品德的目的，我们的国画兴趣小组已是学校的办学特色。其主要目标就是对学生进展审美教育，培育学生安康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为将来全面进展的社会人才。为了这目标的实现，我们注意在每节课中培育学生全面的美术素养，即培育他们感受美、理解美、鉴赏美和制造美德力量，在表现美德行为过程中发挥学生的制造性。 在这个学期的国画兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美力量上都有很大的提高。同时，我从五方面总结了这学期国画兴趣小组的教学体
12、会： 一、切实的教学规划 在兴趣小组的活动中,有一份切实的教学规划，可以始学生循序渐进的学习国画的笔墨根底。从了解国画工具到如何用笔用墨，再到构图章法布局。我特殊留意爱护学生的共性进展,敬重他们的个人创意,发挥想象力和绘画特有的魅力,使学生在自己原有的根底上有了长足进步和进展。已经意识到国画中用墨的浓淡变化，用笔的线条变化;意识到国画的艺术魅力。 二、多样的教学方法 在本学期的活动中,我引入了儿童想象绘画这个比拟有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的熟悉;另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。同时，我在教学中采纳点、线、面的运用与儿童画的童真童趣结合;又加以观
13、赏实物、仿照画家作品、添加、想象、制造童真的意识。使用这些教学方法来激发学生的学习热忱，从而到达了较好的教学效果。 三、长期的奋斗目标 有人说,美术组活动就应当以绘画为主,培育学生绘画力量和技巧，我不这么认为。我觉得美术组的活动应当在敬重学生的共性进展根底上,经过教师的适当指导与培育,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很快乐,都有收获。这才能让学生乐于参加你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能开放更多小小的艺术之花。 四、重视对学生学习方法的讨论 加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学
14、生的主体地位，转变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感沟通和公平关系。教师鼓舞学生进展综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的力量。重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 五、教学成果 书画是我们赤光中心小学的特色，每年6月1日儿童节这一天在县书画协会举办师生书画展。今年是第十届了，不同的是在展厅里多布置了“十年回忆”，把十年来优秀的学生作品以图片形式回忆。展现了十年来学校特色成果的十年风雨，所走过的路。回味所走过的路，感人、动人，确实是学校独特的一
15、道风景线。今年的展览又得到了县文化局、教育局的高度确定。县书画协会说：“贵在坚持，一届又比一届好，实属难得。”如今夏至六月，在“第13届星星河全国少年儿童美术书法摄影大赛”中，我校荣获集体一等奖，三位辅导教师分别获得一等辅导奖和二等辅导奖;其中国画34人参与，26获奖。此次是很难得的荣誉。 国画兴趣小组的活动是很有意义的，鼓舞学生参与各种竞赛活动为很多喜爱美术的同学深入学习美术制造了一个平台，让他们从小承受比拟正统的美术教育，培育他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信念和决心。取得荣誉和成绩的同时，不要沾沾自喜，更应当保持不骄不傲的作风。在成果面前，我将连续努力，去探究美术教育的规律。信任学校将会有更好的成果。
