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2、文本解读、怎样进行教课反省、小学问字、阅读、作文教课的策略及运用感情心理学原理，更新讲堂教课理念等报告，在这类百花怒放的沟通中，我们的教育教课理念也在不停地碰撞着、生成着，真的有种黄沙淘尽始得金的感觉。特别从几位教育专家身上我获取了许多教育教课的真理!让我理解了语文教课研究的真理- 要走向适用。从价值取向上，让我们认识到惯例课的重要性，认识到语文教课的落脚点，那就是要创建语文5味讲堂、语能性讲堂、语效性讲堂，让孩子们课课有收获，每日有进步，获取发展，不停提高，使语文教课更趋势理性。从教课目的确实立，到校本研究时操作内容、操作工具的开发等，让我们感觉到教育教课研究不可以只随着感觉走，要进行科学的
3、有数据剖析的研究，用事实说话，才是最有说服力的，也才会是理性的。下边我就本次培训内容说说自己的几点领会。一、学习教师的教课经验在培训过程中老师让我们听了一些讲座，固然有点累，可是内心有的是感触，此中最重要的一点就是学习关于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教课工作中，我向来觉得自己不论是讲堂教课技术仍是教课理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于语文教课的理论仅限制于知道语文教课策略和一些新课标的要求，在平常上课过程中没有注意总结反省自己的教课行为，这样在教课中就感觉自己的进步很少。所以，此后要努力学习，特别是要学习一些优异教师的教课经验，不
4、停提高自己的教育教课水平。二、语文基础知识和基本技术有了一个质的飞腾作为语文扎实的基础教课是特别重要的，所以此次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，小学生语文阅读能力测评、小学习作教课、小学古诗词教课、高效阅读讲堂建立对我的教课水平有了一个很大的促使，特别是小学习作教课，由本来不知怎样教到现此刻让我豁然爽朗，真是大有收获，还有小学古诗词教课，不学习还不知道自己的缺点在哪里，就连基础的小学生语文阅读教学，都错得千疮百孔，还好能实时发现不足，就地取材。三、把培训学习所得充分利用在此后的教课工作中现在素质教育精神的教育看法，是倡导教师“活用教材”“用活教材”、。经过培训学习，让我对本套
5、教材有了更深的认识，也学到了很多可贵的经验，在以后的教课工作中能够依据自己学生的实质，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探访适合的教课方法，合理地组织教课过程。在教课中我还以多样的评论方式培育学生学习的进步心，使他们获取成功的体验，这是一种能惹起学生学习兴趣的好方法，同时也能够成为一种评论手段，为学平生常的学习供给竞争的时机，在给他们成立希望值的同时，经过输赢的评选，激发他们获得成功的动机，进而培育他们的竞争意识和竞争能力。四、为我们供给了一个互相沟通，共同成长的平台。网络学习带给人们的一大利处是方便快捷。教师们依靠着这样一个平台，沟通着教课的心得领会，议论着教课中碰到的各种疑惑，思虑着怎样
6、更好地提高教学水平。在沟经过程中，我认识到各学校的教课的不一样状况，也踊跃地发贴回贴。在议论中，教师们畅所欲言，提出了很多语文教课中的实质的看法和问题，这些问题也获取专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启迪，关于我们今后的教学有着踊跃的促使作用。五、帮我建立了终生学习的看法。知识也有保持期。在这个信息高速发展的时代，不论是专业理论知识仍是专业教课技术，都在日趋更新，不停发展。作为新时代的教师，不可以故步自封，一成不变地依据自己的传统看法和思想进行教课。教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、老手阶段、专家阶段。剖析自己的状况，应当属于“生手阶段”，还需太多的磨炼和学
7、习，此后要向课本学习，向专家学习，多读教育教课方面的书本;向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行沟通，增强教师间的合作，或许利用网络与的同前进行交流与学习，建立终生学习的看法。总之，经过这段的培训学习，使我进一步明确了教育教课目的，我将联合教课策略，从学生的实质状况出发，仔细研究切合自己学生的语文教课法，运用新课程倡导的“任务型”教课模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成踊跃感情的世界，提高乡间学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。着重“教课反省”，写好教课后记，重视学生反应建议，做好自我评论。我将不停的学习新课程中的理论知识，并运用到实践中间，为小学语文教育做一点菲薄的贡献。
