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1、兰州新区中川中学七年级语文导学案主备： 张琳 审核： 学案编号： 029 时间: 2014.12.12 授课人： 授课班级： 学生姓名： 小组： 课题盲孩子和他的影子课时1课型自读课学习目标1.摘抄优美词语，积累语言。 2.有感情地朗读课文。 3.多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。 4.学习欣赏文章美学法指导小组讨论，争取让每个学生都有说的机会，都受到美的感悟熏陶。重难点 有感情地朗读课文。 多角度理解文章主旨。 学习欣赏文章美。教学流程（环节措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）教师复备栏学生笔记栏一、课前预习1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字红润（）孪生（）痒酥酥（）踉踉
2、跄跄（）水声chn chn mu mu 叫x 戏zh ba：眼睛2.解释下列词语在文中的意思。嬉戏：潺潺：孪生：痒酥酥：踉踉跄跄：3.给下列各句横线处填上恰当的叠词：从附近的丛林里飞来一只萤火虫，_地，闪着_的光。他_、_地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的_。带他去牧场听牛儿_地叫，羊儿_地叫，二、导入：同学们，我们曾经无数次地走进美丽的童话世界，在那里，我们认识了卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人今天，我们再次步人美丽的抒情童话世界，那里有诗一般的境界，有汩汩流淌着的爱的清泉，还有等待我们结识的新朋友?盲孩子和他的影子。三、自学，读
3、课文，完成下列问题。（学生边讨论边把能表现盲孩子心情变化的语句在书上用横线标出，然后根据这些语句再归纳出文章情节步骤，） a课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化? b归纳一下本文的情节发展步骤。 四、合作探究（先独立完成，再小组合作探究）1.组织学生讨论，欣赏文章美感。 a本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。 b美好的意境是靠美好的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。 可四人小组讨论，争取让每个学生都有说的机会，都受到美的感悟熏陶。 2、成果展示结合小组代表的发言，学生点评 五
4、、课堂小结：美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的课文。我们来分角色朗读一遍课文，让这种美在我们心中永驻。 (一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多“萤火虫”的话，可再播放背景音乐爱的奉献。) 【综合运用】经济的发展提高了我们的生活质量，但同时也使许多正在成长的孩子成了“留守儿童”，使他们坚强、快乐起来成了整个社会共同的心愿。现在班上为了“留守儿童”的成长，拟举行以“坚守自己、快乐成长”为主题的语文综合性学习活动，请你完成以下任务：【我留守，我平静】学会正确认知生活，换位思考，理智看待“留守”。如果你是一名正在留守的儿童，请你抒写一下内心对父母的理解性的话。如
5、果你每天很幸福的生活在父母的身边，那么请你对那些留守的孩子的父母说几句话并提出真诚的建议。【我留守，我坚强】生活不可能一切皆如人意，总有种种不顺。我们必须学会坚强留守。请大家讲述一个名人坚强生活的实例，概括下来。再说一句鼓舞人坚强生活的名言。实例：名言：【我留守，我快乐】留守的日子不能让“我的世界雨下个不停”，留守的日子不能一味生活在不切实际的幻想之中，留守的日子不仅要坚强起来，更要快乐起来。请你为下面的开始文字，续写上几句恰当的内容。选择其中一处即可。我快乐，我让爷爷（奶奶、妈妈）快乐我快乐，我能管理我自己我快乐，我能和留守的朋友盲孩子很寂寞“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明 教学流程（环节措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）教师复备栏学生笔记栏后练习1.你在生活中接受过别人的真诚帮助吗?你在生活中有过帮助别人，给别人带来快乐和幸福的经历吗?请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文，表达出学了这篇文章的心理感受。 2.摘抄优美的词句教学后记闪光点：不足之处：
