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1、课题:小兔请客学习目标1在实际情景中,进一步体会加减法的意义。 2能正确地进行整十数的加减法计算。 3培养学生的动手操作能力和团结合作的能力。学习重点能正确地进行整十数的加减法计算。学具准备计数器、10根一捆的小棒6捆、主题图及小兔和一篮果子图。学习过程一、创设情景 激趣导入。今天是小兔子的生日,她一大早就到森林里采了一篮子的新鲜果子,大家看,(课件演示小兔拎着一篮果子)你能猜一猜这篮果子大约有多少个吗?(培养学生的估算意识)小兔也想知道一共有多少个谁能告诉小兔怎么数能数得比较快?(生:两个、两个地数;5个、5个地数;10个、10个地数)小兔非常感谢大家给她出了这么多的好主意,她想请你们参加她
2、的生日宴会你们愿意参加吗?(生:愿意)那我们一起去看看小兔都请了谁。板书课题;小兔请客二、动手操作 探究新知。1师:瞧,小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图1)小猴是个“数学迷”,他发现每盘都有10个果子,看到这么多的果子,他马上就想提一个数学问题你知道小猴子会提什么问题呢?(1)同桌说一说。(2)指名交流。2师:小猴子和你们一样都有爱提问题的好习惯,提问题是为了解决问题,光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗?(强化“问题意识”,引向“解决问题”)(1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。(2)小组同学交流自己的想法和算法。(3)指名说算法和算式。生1:我是一十、一十地数出一共有50个
3、果子。师:还可以怎么说?看谁说的和他的不一样?(引导创新,激发求异思维)生2:我是用计数器,先拨2个十,再拨3个十,一共是5个十算式:203050生3:我先摆3捆小棒,再摆2捆小棒,一共是5捆小棒。算式:302050 教师板书:203050 3020503师:小朋友真聪明!自己动手、动脑,学习了新知识,还尝试了创新。老师告诉你们一个秘密,想听吗?在加法算式里“”前面和后面的数都叫加数,等号后面的数叫和。记住了吗?以后我们就可以叫他们的名字了。边说边板书:加加和数 数4师:忽然,小刺猬的手机响了,原来,家里有急事,让他回家。小刺猬望着水淋林的果子,真舍不得走,怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打了一
4、个滚。瞧,(出示主题图2),他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,我相信你们比小猴更聪明,现在你又能提出什么数学问题了?(指名提问题)生1:50个果子,小刺猬拿走10个还剩几个?生2:50个果子,还剩10个小刺猬拿走几个?5师:你们能用上面的方法自己解决吗?(点拨方法,强调学习创新,进一步发展求异思维)(1)小组讨论:怎样列式,怎样计算? (2)全班交流(既变换学习方式,又激发学生兴趣)生1:501040 因为104050,所以501040生2:5个十减去1个十 等于4个十,501040教师板书:501040 5040106师:加法算式里各数都有名字,减法算式里各数也有名字,你能给他们也起一
5、个名字吗?教师引导学生说出减法算式里的各部分名称,并板书:被减差减数数7师:智慧老人也和两个小朋友在学习这部分知识,我们打开书再看一看,你还有不懂得的地方可以提出来。(学生看书质疑,培养学生的自学能力)最后把书上的空填上。8师:请小朋友观察今天的算式和以前学的算式有什么不同?在计算的时应该怎样想?(指名回答)三、巩固应用1练一练:第1题【图片“练一练11”和图片“练一练12”】(1)学生看图理解图意,并指名说一说。(2)动手摆一摆,说一说,再填一填。(3)全班交流。2练一练:第2题6030 7020 5020 10409020 8050 6050 3040比一比谁的方法好。(1)请小朋友用自己的方法算一算。(2)学生独立完成。(3)集体交流。(4)让做得又对又快的学生说一说自己的算法。四、数学游戏。1看谁先到家。(练一练第三题)【图片“练一练2”】同桌进行活动。2算式接龙。(100以内的几十加减几十的算式接龙)五、评价和体验。这节课你都学会了些什么?你有进步吗?你认为谁表现的最好?板书设计 小兔请客20 30 50 50 10 4030 20 50 50 40 10 加 加 和 被 减 差数 数 减 数 数