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1、部编版人教三年级语文下册习作例文：一支铅笔的梦想(教学设计)秦皇岛北戴河新区南李庄小学 赵祯教学目标：1、阅读习作例文，鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。2、借助习作例文，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。3、根据课文内容继续展开想象，续编故事。教学重难点:能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。教学方法:讲解法、合作探究法、练习法。教学过程：板块一：激趣谈话导入，激发想象1、 同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么?（指名学生回答，教师给予肯定）2、 大家的梦想真积极向上，小主人们都有这么伟大的梦想，我们文具盒里的铅笔也受到了影响。听一听,在它小小
2、的心灵深处藏着怎样的梦想呢?板书课题:一支铅笔的梦想。一支铅笔能有什么梦想?它是怎么编织梦想的?什么原因让他编织这些美丽纯真的梦想?板块二：赏析阅读例文，探秘想象1、 学生自读课文，边读边思考。铅笔有哪些梦想？为什么会有这些梦想？2、读一读，理清文章思路。（1）默读第26自然段，边读边想：铅笔有了梦想，它想去哪里，会做些什么呢？（2）师生交流，完成学习卡。铅笔的梦想要做什么有什么感受（3）你认识了一支怎样的铅笔？（快乐、喜欢与人分享快乐、乐于助人等） 总之，这是一支充满正能量的铅笔，我们也要做一个充满正能量的人。3、说一说，寻找想象奥妙。（1）第五单元的主题是想象，铅笔一下子有了五个梦想，故事
3、里有哪些大胆、奇妙的想象呢？（2）同桌交流：铅笔为什么要展开这样的想象呢？4、小结：嫩芽、豆角、船篙、撑竿等事物都和铅笔一样细细的、长长的，我们要像作者一样抓住事物的特征展开奇妙的想象。板块三：创新回顾总结，放飞想象1、回顾例文，习得妙招。（1）作者是如何把一支铅笔的梦想写得这么奇妙呢？（2）小组讨论交流，提炼妙招。妙招一：借助一个有趣的事物。（如：一支铅笔）妙招二：提出几个有趣的问题。（如：铅笔想到哪里？会做些什么呢？）妙招三：编出一个奇妙的故事。（这是一支有梦想的铅笔）2、梳理总结。板块四：模仿巧借学习卡，练写想象1、妙用学习卡，展开联想。（1）课件出示例文最后一段话：（2）铅笔还会有哪些梦想呢？现在，让我们变成一支铅笔，继续编织美丽的梦想吧！2、仿照学习卡，学生练写。3、学生展示、交流作品。4、小结：模仿作者的写法，我们也把想象种到了文字中，结出了奇妙的童话。小小铅笔的梦想还真不少啊!我们永远不知道一只憋在抽屉里的铅笔有多少梦想,这就是想象的力量。正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要。”让我们在想象的世界里畅游吧！
