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1、约客教学设计简阳市涌泉镇初级中学 李朝晖教学目标1.有感情地朗读古诗，并背诵古诗2.理解古诗意境，体会作者所要表达的思想感情教学重难点1.重点：有感情地朗诵古诗，理解古诗意境2.难点：体会作者情感教学方法：诵读法 合作学习法教学用具：多媒体课件 教学课时：1课时教学过程：一新课导入：二作者简介【赵师秀】（11701219年），字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风。三读诗歌1.朗读诗歌，读准字音，注意节奏。约客 赵师秀黄梅/时节/家家雨，青草/池塘/处处蛙。有约/不来/过夜半，闲敲/棋子/落
2、灯花。2.再读诗歌，结合注释了解大意文章大意：黄梅时节，处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。时已过午夜，已约请好的客人还没有来，我只好消磨时间似的用棋子在棋盘上轻轻敲击，震落了灯花。四品诗句1.“黄梅时节家家雨”交待了当时的环境，视觉上是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泄下，各种敲击音与滑音密织成网，心情异常恬静安详。2.“青草池塘处处蛙”诗人的注意力从毛毛细雨，自然而然地转到了远处 此起彼伏的片片蛙声，正是这处处蛙声，烘托出了当时周围的清静。3.“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”有约而朋友不来，赵师秀也便这样坐于灯前，遥等客人不至，百无聊赖，适见局中棋子，于是顺手拈起，随随便便，漫不经心，信手敲去，何来焦灼之感？4.诗歌意境 江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣，诗人约了友人来下棋，然而，时过夜半，约客未至，诗人闲敲棋子，静静等候五主旨探究该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心复杂的思想感情。这是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。六、教学反思 在教学这首诗的过程中，我主要是让学生在体会诗歌意境的同时，朗读成诵。课堂上，因为这首诗比较好掌握，所以学生很快就能将它背诵出来，并基本能够默写出来，但仍要注意个别字的书写。
