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1、要下雨了教案一、教材分析 要下雨了是义务教育人教版一年级下册语文园地六里的第十四课，本课是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，并借助形象化拟人的手法通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的自然现象。这样不仅能引导学生认识到雨前气候状态与雨前动物行为变化的联系，从而能培养学生注意观察事物、分析问题的好习惯。课文读来生动有趣，在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合一年级小学生的年龄特点，能激发学生观察能力的一篇有趣的童话。二、学情分析学生通过一学期的学习，已经初步适应了教材的特点，并能按时
2、完成学习任务。积累了一些较浅显的经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，但是，由于学生年龄小掌握能力、接收能力较弱还有大部分学生好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规还不够好，而且一年级学生是初学者必须要奠定良好的基础，因此，要立足于端正学习态度、提高积极性，抓好基础知识，培养良好的学习态度。三、教学目标（一）知识与技能目标：理解课文内容，使学生知道天气很闷、燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家等自然现象是雨前的标志，激发学生观察和探索大自然的兴趣。（二）过程与方法目标：通过课文的学习，使学生认识到下雨前天气变化及动物的异常表现。（三）情感态度与价值观：培养学生注意观察事物、分析问题的
3、好习惯。四、教学重点：能正确、流利地朗读课文，理解课文，正确理解下雨前出现的自然现象，培养学生的观察和探索大自然的兴趣。五、教学难点：能正确、流利地朗读课文，理解课文。六、教法、学法：引导法、交流法、自主学习法、合作探究法。七、课前准备： PPT课件八、课时：二课时九、教学过程（一）复习旧知师:我们一起来复习上节课所讲的几个重点生字PPT出示“腰、坡、伸、”师让学生读师：纠正读错的字并领读再让学生回顾生字的组词。鼓励学生复习的很棒!（二）图片导入新课完后紧接着说那现在呢，老师想请同学们看几张图片，看完之后，请同学们告诉老师，你们看了图片之后发现了什么?生：自由回答师：鼓励学生你们真棒! 看完这
4、些图片我们可以看出天气马上要发生什么样的变化了呢？生:自由回答 师：鼓励学生很棒的同时说今天我们要讲的课文是要下雨了，板书课题下雨了师：再让学生找出问题，生：学会发现问题、勇于提出问题。本课课题是要下雨了可是老师忘写“要”字，师鼓励学生很仔细的同时再问“下雨了”与“要下雨了”有什么区别呢?请同学们回答,学生回答后师在细讲“下雨了”指已经下了，正在下的意思。但是“要下雨了”是指还没有下，准备下的意思。在这时师紧接着告诉学生，下雨之前自然界会发生很多的变化，我们来一起看看小动物们的行为发生了什么变化?我们一起来打开73页第14课。(一课时)(三)新课讲解1.初读课文:师：让学生大概的看课文并问学生
5、课文有几个自然段?生：自由回答。师:再告诉学生本课共有9个自然段。紧接着师范读课文让学生看书认真听。 生：看书再认真听。师:好!同学们老师读完了，你们有没有认真听? 生：回答师：那现在呢,老师想请同学们告诉老师文中出现了几只小动物呢?生：自由回答 师：真棒，那现在让我们一起来掌声欢迎课文中出现的这四只小动物好吗?生：回答这时师用PPT出示(四只动物的图片)分别；“兔子、燕子、鱼、蚂蚁”。2.细读课文并了解课文内容师:问这四只小动物怎么会出现在一起，它们之间到底发生了什么?你们想不想知道？生：回答师:那现在老师给你们放一个动画片，我们可以通过动画片来了解它们之间到底发生了什么？师：看完之后紧接着
6、让学生回答以下问题；1. 想一想小白兔遇到了几位小朋友? 那它最先碰到了谁? 生:回答2. PPT出示图片(小白兔碰见燕子的场景)问学生小白兔都说了些什么、燕子又回答了些什么？ 生：回答3.小白兔第二又碰到了谁？ 生：回答师PPT出示图片(小白兔碰见小鱼的场景)问学生小白兔都说了些什么、小鱼又回答了些什么？ 生：回答4.小白兔最后碰到了谁？ 生：回答师PPT出示图片(小白兔碰见蚂蚁的场景)问学生小白兔都说了些什么、蚂蚁又回答了些什么？ 生：回答5. 通过看完这三个场景，你们有没有发现这几只动物的对话中有没有共同点？ 生：回答师：鼓励学生很棒，很积极。同时细讲这几只动物的对话中都提到了要下雨了。
7、所以下雨之前不仅气候状态发生变化而且动物的行为也会发生很多变化。(四) 巩固练习师：我们已经知道要下雨时不仅气候状态发生变化而且动物的行为也会发生很多变化，那么通过学完本课我们知道都会发生些什么？要下雨了，天气( )要下雨了，燕子( )要下雨了，小鱼( )要下雨了，蚂蚁( )(五)课堂小结师：今天我们学习了什么？课题?生:自由发言师:总结拟人的手法通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的自然现象。师：教育学生像小白兔那样，喜欢观察和寻找答案，看到不明白的事情多问别人，还可以到书中去寻找答案，老师想让你们会学到更多的知识。(六)作业布置布置两个课外作业:必做题、选做题1.必做题：读课文2.选做题：根据学生的掌握能力、接收能力不同，我将把本课的选做题分成ABC三个层次进行布置，学生选做。A组书写“腰、伸、沉”注音并组词。B组书写“腰、伸、沉”注音。C组书写“腰、伸”注音。（七）板书设计要下雨了下雨了14要下雨了了区别（八）课后反思
