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1、【精选】幼儿园中班语言教案模板合集六篇 作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班语言教案 篇1活动目标1.能根据画面内容大胆想象、猜想故事的开展变化。2.感受家的和煦与高兴。活动准备1.?一座小房子教学挂图、语言cd(盒带)。2.幼儿学习资源2第15页。活动过程(一)激励幼儿根据已有经验讨论，说说“我家的房子。自己家的房子是什么样的房子里都住着谁他们在房子里都做什么事情(二)引导幼儿理解故事内容，感受小房子的和煦。1.结合挂图，
2、察看画面，想象、猜想画面内容及故事的开展变化。(1)出示故事首页，察看了解故事主人公小房子的心情。提问：猜猜这是谁的家小房子为什么不开心(2)察看小鸟和大象图片，猜想图片的内容，尝试推理故事的开展，讨论：小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢他们会怎么答复呢(3)察看小房子的表情变化。2.听了小动物们的答复，小房子的心情会怎样从哪里可以看出来怎样让小房子变得快乐起来3.观看挂图，大胆表述故事后半局部的情节开展变化。小房子迎来了谁他们都在小房子里做什么小房子会喜欢现在的生活吗它现在的心情会是怎样的4.展开故事结尾，激励幼儿大胆叙述，并感受家的和煦。(1)引导幼儿猜想，在这一刻谁最幸福为什么(2)
3、小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子高兴和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。(三)结合生活实际，感受自己家的和煦。(1)引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗说一说房子里的幸福事情有哪些(2)小结：小朋友也有一个和煦的家，家里有爸爸、妈 妈等许多亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。(四)阅读幼儿学习资源2第15页，自由看图讲述故事。活动延伸1.将故事投放到阅读区中，激励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。2.请幼儿回到家中给爸爸妈 妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情，体验为家人做事的高兴。幼儿园中班语言教案 篇2理论依据：?幼儿园教育指导纲要语言引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语
4、言的丰盛和优美，通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。教学目标：1、通过观赏大自然的美景，让幼儿学习词语阳光、照射、绿荫、闪闪发光等。2、了解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。初步了解故事内容。教学难点：佳子展开裙角，阳光为什么不见了。教学准备：1、 PPT课件。2、 带孩子到附近的田野去感受阳光的直射和观赏大自然的景色，在自然的熏陶中学习丰盛的词汇。教学课时：两课时活动一教学过程：一、开始局部：以谈话形式引出课题：昨天你们跟着老师到野外去，看到了哪些景色。小树林、小溪流、野花、草坪引导幼儿说词语蓝蓝的天空、绿绿的草地，漂亮的野花、充斥阳光、闪闪发光等。评析并赞赏幼儿的语言。今天天气
5、怎么样，小朋友看，什么通过玻璃窗照进来了。阳光二、根本局部：1、看教学用书?阳光，让幼儿通过想像猜想故事中的内容。2、教师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。提问：故事的名称？故事中有谁？2、教师放映课件，幼儿边看边听第二遍故事。提问：1这个故事中发生了一件什么事？2佳子为什么要送阳光给奶奶？3、学习词语: 阳光 照射学习故事，逐段理解故事内容，学习简单的句子。提问：她把阳光包在了哪里？她想把阳光送给谁？为什么？佳子为什么哭？奶奶是怎么说的？4、幼儿讨论：为什么翻开裙角，阳光不见了。三、结束局部：让幼儿到外面用衣服包阳光，然后回到教室。帮忙幼儿理解：阳光具有发散性。活动二教学目标：1、学习复述故事
6、。并通过手工制作培养幼儿的动手操作能力。2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。教学重点：进一步理解故事内容。教学难点：1、学习复述故事。2、初步理解阳光在你的眼里这句话教学准备：娃娃家游戏材料，手工制作材料，教学课件。教学过程：一、开始局部：谈话导入。二、根本局部：1.放课件，让幼儿回顾故事内容，听完后让幼儿答复下边的问题：2.提问：1佳子为什么要把礼物送给奶奶？奶奶腿脚不方便出示腿脚残疾的人走路图，让幼儿直观了解腿脚不方便的意思。2移情教育：如果你的腿脚不方便你会感到怎样？3阳光为什么没有了？3、帮忙幼儿理解 阳光在你的眼睛里是什么意思？有爱心的孩子，眼里会有阳光4、角色小游戏?娃娃家。让幼儿体会
7、成人的辛苦。5、师生共同进行手工制作，展示作品并拿回家送给长辈，并向长辈说一句感激的话。三、结束局部：教育幼儿从小要尊敬父母，长辈。教学评析：中国人的手心从来都是向下的，而儿童启蒙时期就应该受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本课我还是从情感教育的角度出发，让幼儿体会到佳子陶醉在阳光中的情景，和奶奶感受阳光的心情。在感受作品的过程中，孩子的语言得到充沛的开展，情感得到了升腾。爱心已在孩子的心中悄悄萌芽，其爱心教育的效果水到渠成。幼儿园中班语言教案 篇3活动目标：1、观赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节开展线索。2、尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。3、懂得朋友间
8、要友爱、宽容、相互谅解。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、开展幼儿思维和口语叙述能力。活动准备：小老虎、小白兔、小狗熊等图片活动过程：一、谈话、图片引出活动内容1、小朋友，你们喜欢过生日吗？为什么？2、你过生日的时候会邀请谁呢？为什么？3、出示图片：你们瞧！谁来了？老虎我们跟它打个招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要过生日，它会邀请谁呢？我们一起来听一听吧！二、分段观赏儿歌，初步了解儿歌的内容1、教师朗诵儿歌第13段。组织幼儿讨论：有人来加入小老虎的生日会吗？小老虎想了什么方法邀请自己的小搭档？小老虎邀请了谁？2、教师再次朗诵儿歌第2、3段后，组织幼儿讨论：小老虎是怎么说的？小白兔、小狗熊又
9、是怎么说的？我们来学习它们的对话吧。三、集体观赏儿歌第4段1、大家都不来加入小老虎的生日，小老虎的心情怎样？2、最后，小老虎的朋友来了吗？来了3、它们是怎么样和小老虎说的？学说小动物间的对话四、完整地观赏儿歌，然后讨论、交流儿歌和故事的不同1、儿歌和平时听的故事一样吗？哪里不一样？激励幼儿结合自己的经验大胆讲述教师小结：儿歌和故事比起来语言更简练，儿歌句子比拟短，但有节奏，这是因为儿歌的高低句或间隔句的句尾用了相同或相近读音的字，使儿歌的语言产生了整齐均匀、和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，节奏感强。2、引导幼儿朗诵儿歌，进一步熟悉儿歌内容分角色练习对话教师扮演小老虎，幼儿扮演小动物，进行
10、儿歌朗诵练习活动反思：这次活动准备的时间很短，但让我深刻体会到了要上好一节课是不容易的，要花心思去准备还要反复去修改，对于中班的孩子，有趣、直观、形象的画面非常吸引他们。我这次的活动内容是一首童谣，极富有情节性和故事性，在制定活动目标时，我从幼儿的年龄特点和生活经验出发，斟酌难易程度，考虑幼儿的已有生活经验的储藏，把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情节开展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。并形成友爱、宽容、谅解的积极情感。在上这节课前我根据角色制作了相应的图片和胸饰。在活动开始前，我和孩子们一起进行了生活经验回忆，回顾自己“过生日时的一些趣事。
11、抓住孩子已有的生活经验充沛调动和发挥幼儿的学习兴趣性，主动性和积极性， 幼儿对此很感兴趣，都积极发言，想跟大家一起分享是如何过生日的。接着就引出童谣?小老虎过生日。在每段童谣观赏之前，我都是先提出问题，设置悬念，用猜一猜的办法来引起幼儿的兴趣。如：“猜猜谁会来加入小老虎的生日？小老虎想出什么方法来邀请小搭档？小搭档们为什么不来？等等。这样既开展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力，又保持了原文的本色，是一种值得提倡的好办法，让孩子理解了童谣中的角色特点和情节开展线索，每段观赏前的猜测，观赏后的小结等，都是先为每个幼儿提供自由交流相互叙述的时机，然后再集体交流，单一的一问一答的提问形式很少，
12、体现了面向全体的教学观，在提问过程当中通过逐段观赏和有别于以往观赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的开展。同时让幼儿理解了角色特点和情节开展线索，有效地调动了幼儿主动学习的积极性。在幼儿尝试朗诵儿歌，进一步熟悉儿歌的环节中，我采用了分角色练习对话的模式，幼儿对小动物感兴趣，打 又是幼儿喜欢的游戏活动，要求幼儿模仿有感情的对话，如：“怎么让人一听就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的声音？怎么让人一听就知道它们是快乐的、高兴的、生气的或伤心的呢？幼儿在模仿中既感受到了儿歌独特的情趣美、韵律美。也把自己友爱、宽容的思想融入了其中。老师没有给孩子太多负担，幼儿学习起来轻松、愉快，自然到达
13、了良好的效果。此次活动存在的缺乏有：在环节与环节之间链接的引导语不是很衔接，我提出的有些问题不是很有效，目的没有到达，因此导致幼儿答复的跟我提出的问题连接不起来；?老虎过生日一首童谣，我没有特意强调，这应该让幼儿有个了解，中间短少这个环节；其中在播放课件的时候，应该重点把童谣里的字、词还有语句拎出来讲一讲，让孩子对这首童谣印象更深刻；在环节之中可以穿插让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，这样不仅关照了个体差别，还培养了合作能力。小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。幼儿园中班语言教案 篇4活动目标：1
14、、学习使用数量词“一张；“一把；“一艘；“一只。2、能较分明地看图讲述，感受看图讲述的乐趣。活动准备：PPT一张荷叶的图片，书本。活动过程：一、出示图片，认识荷叶。小朋友们，你们知道这是什么吗？出示图片是一张荷叶，跟我一起说一遍，一张荷叶。那你们知道它有什么用处吗？如果，老师给你一张荷叶，你会用它来做些什么呢？二、出示第一张图片，引导幼儿讲述。1、引导幼儿察看图片内容。让我们来看一看，小青蛙和小鸡在做什么吖？出示图片看，小青蛙在做什么呢？那小鸡看上去心情怎么样吖？那小鸡会说些什么呢？2、帮忙幼儿集体描述图片内容。小青蛙送给小鸡一张又大又软的荷叶，小鸡快乐地连声说谢谢。三、引出第二张图片，启发幼
15、儿讲述。1、出示第二张，引导幼儿察看。你们看，接下来又发生了什么事情呢？出示图片唉，原来下大雨了！要是被雨淋湿了可就不好了，不过你们看，小鸡着不着急吖？它呀，把荷叶当成了一把雨伞，跟我一起说下，一把雨伞。2、跟幼儿一起描述图片内容。忽然下雨了，可是小鸡一点也不胆怯。又大又软的荷叶正好可以当做一把雨伞，一点也没有淋湿。这真是太棒啦！四、出示第三张图片，让幼儿尝试自行组织语言。1、出示图片，请个别幼儿答复。下面我要请几个小朋友来讲一讲他看到了什么？出示图片来，我请举手的小朋友来说一说，你看到了什么？2、共同总结图片内容，进行讲述。一条小河挡住了了小鸡的去路。不过，这也难不倒小鸡，那张又大又软的荷叶变成了一艘小船，平安全安地过了河。五、在幼儿想象的根底上出示最后一张图片，并进行讲述。1、这下，小青蛙送给小鸡的那张又大又软的荷叶先变成了一把雨伞，再变成了一艘小船，那荷叶还可以再变成什么呢？那让我来一起看看图片上
