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1、七年级上册语文科教学案 10济南的冬天课题：10济南的冬天 课型：新授课 主备人：胡绍聪 审核人：班级： 学生姓名： 使用时间：学习目标：1整体感知，把握济南冬天的特点，描绘的景物及其特征，体会作者的赞美之情。2能找出文中选用的准确生动的词语及形象贴切的比喻、拟人句，并分析它们的精妙之处。3学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 学习过程：一、自主学习1、给下面加粗字注音。奇迹（ ） 发髻（ ） 贮（ ）蓄 水藻（ ）2、解释句中加线的词语。（1）济南的冬天是响晴的。响晴：（2）整个的是块空灵的蓝水晶。空灵：（3）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！秀气：3、判断下列各句的修辞手法，将
2、字母序号写在后面的括号内。A明喻 B暗喻 C借喻（1）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（ ）（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（ ）（3）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（ ）4、填空。济南的冬天的作者是_，原名_，字_，_代作家。代表作有小说_，话剧_。二、合作学习5对课文理解有误的一项是 A作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。B文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全
3、景；冬日山景；清亮的水色。C作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。D文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。6“最妙是下点小雪呀。”请归纳一下文中描述了几方面的妙处。答： 7、济南素有泉城之称，作者写济南的冬天“整个的是块空灵的蓝水晶”。结合课文，说说“空灵”是什么意思？ 。三、探究学习济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有
4、这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成
5、一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色、晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗
6、一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！8写出本文的中心句：_9第1自然段写作者幻想中的济南的特征_、_、_。10作者对山的描写从哪几个方面来写的？11文中写山腰的变化，连用了六个“忽然”，试分析其作用。12文中最后一句赞美了什么？参考答案1、 j j zh zo2、（1）响晴：（天空）晴朗无云。 （2）空灵：灵活而不可捉摸。这里是透明的意思。 （3）秀气：小巧而清秀。3、（1）CA （2）B （3）B4、老舍；舒庆春；舍予；现；骆驼祥子；茶馆5D6雪光、雪色、雪态三妙。 7、“空灵”是灵活不可捉摸，表现济南的冬天水天一色，晶莹剔透，充满生机的景象。8济南的秋天是诗境的。 9古朴、安静、秀美。 10颜色、方向、高矮。 11突出颜色变化莫测，给人以动感。 12赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下，更高了些，棱角曲线更真、更分明、更瘦硬了。
