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1、第二章 声现象第1节 声音的产生与传播学习目标：1通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件； 2通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的，具备初步的研究问题的方法； 3通过双边活动，激发学习兴趣和求知欲望，在活动中培养与其他同学合作的意识。学习重点：声音的产生和传播学习难点：实验探究过程和现象分析学习过程：一、自主学习先通读教材，勾画出本节内容的基本知识：声音的产生与传播，再完成预习指导设置的内容，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。完成时间15分钟。（一）预习指导1声音的产生声音是由物体的 产生的。2声音的传播声音以 的形式传播的；声音的传播需要 ， 体
2、、 体和 体都可以传播声音，但 不能传声。3声速声速是表示声音 的快慢，声速的大小与 、 有关，15时空气中的声速是 m/s。4回声声音在 过程中，遇到 时，就会被反射，这种反射回来的声音，就是回声。如果发出的声音回到耳边的时间大于 s，人们能把回声与原声区分开；如果不超过 s，回声会与原声混在一起，会使原声更 。5科学世界：我们是怎么听到声音的听力正常的人，听声过程：空气的振动鼓膜振动听小骨、半规管、前庭听觉神经大脑（空气传导）听力障碍的人，听声过程：通过头骨、颌骨听觉神经大脑（ 传导）（二）预习检测1如图所示，将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体的 产生的，通常我们听到的
3、声音是靠 传入人耳的。2人潜入水中，仍能听到岸上人的说话声；著名音乐家贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端抵在钢琴盖板顶上，另一端咬在牙齿中间，通过硬棒“听”钢琴的弹奏声。根据以上两例，请说出传声的物质除了气体外，还有 和 。3温度相同时，声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（ ） A空气 B水 C酒精 D钢管4你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来唱响亮。下列说法中正确的是（ ）A旷野里空气稀薄B在房间里原声和回声混在一起，使原声加强C房间里空气不流动D以上说法都不对二、合作探究（一）学始于疑：1声音是如何产生的？2声音是如何传播的？（二）质疑探究：探究点1：声
4、音的产生（重点）动手完成P27“想想做做”实验，观察、体验、总结出：（1）物体发声的的共同特征是：发声的物体都在 ：由此得出：声音是由物体的 产生的。（2）发声的物体与不发声的物体有何区别？ 发声的物体： 不发声的物体： 针对训练：12013年4月20日，四川雅安芦山发生了7.0级强烈地震，造成了大量伤亡，其中一个原因是发生地震时没有采取合理的自救措施，若一个人在发生地震时被埋在废墟下面，以下自救措施合理的是（）A就地静止等待 B大声呼救C使劲向有缝隙的地方钻爬 D用硬物敲击墙壁，水管等物传出声音探究点2：声音的传播（重点）提出问题：声音的传播需要介质，那么没有介质声音能传播吗？实验探究：教师
5、完成P28演示实验。（理想实验法）实验现象：（注意观察）随着罩内空气的抽出，闹钟的声音逐渐 ，直到最后几乎 ；让空气逐渐进入玻璃罩内，闹钟声音逐渐 。 实验结论：声音可以在 中传播， 中不能传声。问题：动手完成P29“想想做做”实验，观察、体验、总结出结论： 也可以传声。探究点3：声音的传播速度（重点）问题：认真阅读课本P15的小资料声速表，你能获得关于声速的哪些信息？(至少写出两条)三、达标测评1关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）A声音可以在真空中传播 B声音是由物体的振动产生的C声音的传播不需要时间 D敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动*2下列关于声音的发生，正确的说法是（ ）（多选） A正在发声的物体在振动B物体振动停止后，还会发出很弱的声音C振动停止，物体发出的声也停止了D只要物体振动，我们就能听到声音3我们可以利用回声测量海洋的深度。当从海面发出声音3s后接收到回声时，测量出此处海洋的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1540m/s）
