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1、2013-2013-14学年第一学期莞城英文实验学校数学科组亮点工作总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们数学教研组全组老师辛勤付出，默默耕耘。我组结合本校实际情况，以校提出“乐思”课堂为研究重点，围绕“教研有效性”及“教与学方式的转变”两个区域为研究目标，坚持以课堂教学主阵地，通过多种方式，促进教与学方式的转变，优化课堂教学，提高教学质量，提升教师专业素质。现将本学期教研、教学亮点工作情况总结如下。一、 围绕“乐思”课堂，制定课堂评价表1.制定乐思课堂数学科评价表学期初罗伟杰主任制定了本科组乐思课堂的评价标准，在学生思维能力的培养方面以善观察、好提问、会合作、爱表
2、达四个方面为抓手，全科组的成员对四个方面的细化标准提出了自己的意见，最终形成了数学学科的评价标准。2.制定各年级“爱表达”细化标准根据我组的学科特点和要求入手确定了本学期研究重点是爱表达，并制定了数学科组“爱表达”的评价标准和实施计划。一二年级注重培养学生“想说”、“敢说”，低年级学生达到的表达目标是学生说得规范化，表述问题过程要用简单的一两句完整的句子来表达。三四年级注重培养学生“会说”、“愿说”，要求中年级学生达到的表达目标是先想后说，大胆主动地发表自己的意见和见解，叙述要有条理性，从而形成正确的“说”的方法，思维方法或学习方法。五六年级注重培养学生“爱说”、“乐说”，我们主要让学生体会“
3、说”的乐趣，通过“说”获得一定的成就感。3.进行口述能力检测评价2014年1月2日下午，我组全体数学老师在学校教务处统一安排下，对一、三、五年级的全体学生开展了以“爱表达”为活动主题的数学思维口述能力检测。本次检测，准备工作充分，分工明确，现场指挥有序，检测老师态度认真、细致、公平，注重发挥评价的激励和导向功能，学生态度认真，整个检测过程有序、有效，非常好地完成了对学生数学思维口述能力的一个阶段的检测。二、 聚焦“乐思”课堂，开展各项教学活动1.开展教学大比拼开展说课比赛。本学期，区举办一次说课比赛，要求每校派两位教师参加。为了选拔出优秀的教师去参赛，我组先在校进行了一次说课预赛，要求每个年级
4、派出一名代表参赛。经过一轮激烈的角逐，五年级的李辉老师及六年级的张耀胜老师脱颖而出，代表学校参加区赛，并在区赛中获得优秀名次，其中张耀胜老师获得区三等奖，李辉老师获得区一等奖。其中李辉老师代表区参加片区说课比赛，最终获得片区说课比赛第一名、东莞市说课比赛一等奖的优秀成绩。开展青年教师比武竞赛活动。我组每年都会举办一次教师比武活动，即教师优质课竞赛，每个年级会派出一名选手代表参赛（青年教师优先参赛），从中评出“全能奖”、“智慧奖”等奖项。本学期，我组共有六名教师参加本次教学比武大赛，每位教师都积极备战，备课组全力配备磨课，最终谢明龙老师获得“全能奖”，黎艳秋老师获“最佳创意奖”，戚思琴老师获得“
5、最佳互动奖”，沈敏丽老师获得“最佳启发奖”，曾汉钊老师获“最佳氛围奖”。开展微课比赛。“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，录制成时长在5-8分钟。本学期，市举办了一次优秀微课评选活动。为此我组每位教师都动起来，可一人制作也可两人合作，一共制作了11个微课，为我校积累了优秀教学资源，推进学科资源建设，提高教育教学质量。其中，楚建平及黎艳秋两位老师合作制作的角的大小与戚思琴老师制作的除法有分配律吗？两个作品经过校、区的层层筛选，现已上送到市参评。2.开展结对活动与建设小学结对活动。根据区教研室工作安排，我组每学期都要与建设小学数学组进行结对活动。
6、本学期的结对活动，建设小学萧慧敏老师为我们展示了一节五年级的可能性，我组市教学能手金丽老师讲座对“有效数学活动”的思考，讲座围绕“活动”的内涵、活动的策略、设计活动的注意点等方面作了全面的阐述，金丽老师精彩的讲座使与会的教师对于学生课堂思考的认识更清晰，受到到场老师的一致好评。与卓恩小学结对活动。根据学校工作安排，每学期语、数、英三个科组轮流与厚街卓恩小学进行结对活动。本学期轮到数学科组承担此任务。接到这个任务的时候，学校领导非常重视，副校长肖秀芬校长亲自参与制定活动方案，再三易稿。在活动当天 ，我组老师分成了集体备课组和课堂观察组，分别关注“学生问题回答类型”、“全班学生分水平、分性别答问机
7、会”这两个方面对课堂进行分析。课后，两个观察小组的组长对课堂中收集的数据进行整理分析并汇总，做出观点汇报。紧接着，来自双方学校的多位老师对两位老师的课例进行了中肯细致的点评，全体老师仔细聆听，并提出自己的观点，整个活动现场的气氛非常融洽。3.开展各种公开课新教师亮相课。鉴于我校的办学性质，我校每年都会新招两至三名数学教师。为了给新教师自我展示和不断进步的平台，我组开展了“新教师亮相课”活动。本学期，我组新招来三个数学教师，一个是刚刚大学毕业的梁紫艳教师，一个是只有两年中学教学经验的曾汉钊老师，还有一个是教学经验非常丰富的姚婉霞老师。他们分别展示了0的认识及同课异构万以内数的认识两节课。梁老师虽
8、然是刚毕业的老师，但课堂驾驭能力非常好；曾老师和姚老师同课异构的两节课，各有千秋，姚老师注重知识技能的传授，曾老师制作的课件非常精美，注重情境的创设。师徒结对课。我组有几个年轻教师刚从大学毕业不久，虽然缺乏教学经验，但是他们的可塑性强，敢于创新，和学生有较好的沟通且易于接受新的教学观念的。因此，我科组采用新老搭配和建立“师徒结对制”，相互取长补短，有利于年轻教师的专业成长 ，同时也有利于科组教师整体素质的提高。本学期我组共有三“结对”师徒，分别是金丽（师）和梁紫艳（徒）、田华春（师）和曾汉钊（弟）、许立华（师）和潘秀菊（徒）。在本学期末，三位徒弟分别展示了数学乐园、搭配问题及9加几三个课例。从
9、三节课堂来看，三位老师的进步较大，课堂上所表现出来的教学热情，更是难能可贵。复习开路课。根据学校工作安排，在第十八周数学组各年级要上一节复习开路课。一年级梁紫艳老师上数学乐园一课，二年级莫慧英老师上第二单元复习课，三年级于忠艺老师上多位数乘一位数复习课，四年级张子为老师上角的度量复习课，五年级田华春老师上多边形面积计算整理复习课，六年级林艳燕老师上认识圆单元复习课。六位老师的复习课都能结合思维导图来引导学生归纳总结知识点，并且做到讲练结合，实效性非常高。三、正视不足与改正方向一学期来，在数学组各位教师的辛苦劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足：1. 上课和评课的积极性和水平有
10、待进步。本学期我们组内互相听课虽然不少，但对所听的课缺少交流和思考。这方面应在下学期加强。2. 运用理论指导实践不够。我们的理论水平仍存在欠缺，老师撰写文章缺少动力，究其原因，是我们的阅读量不足，缺少动笔写反思、随笔的积极性，下学期我组要求每位老师至少订阅一本教学杂志，通过阅读进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。3. 关于教师教案写课后反思问题，反思的目的是为了今后的教学起到一个促进和提高的作用，但大部分的教师所写的内容，比较肤浅，没有深层次的思考，这方面还有待于提高。通过求真务实的教研活动，我组目前基本形成了“个个关注乐思课堂，人人参与有效教学”的浓郁氛围。年终岁末，新一轮的教学活动又即将拉开帷幕，课堂将会作为研究样本，一方面供其他教师学习，另一方面准备邀请专业人员把脉诊断。针对“乐思”课堂，“乐”是快意的情感蕴藉，“思”则为宝贵的探究品质，只有将二者严密地缝合起来，方能打造出高效的课堂。今后，我组将加强理论学习和实践，加快新课程改期的步伐，改进工作中的不足，切实做好各项工作，努力把我校“乐思”课堂的工作引向深入，迈上一个新的台阶。数学科组2014-1-12
