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1、苏教版语文第一册教学设计 教学设计栏 创意更改栏15、ang eng ing ong执笔 魏银珠教学要求：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写2、能正确认读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节，会拼读音节词教学重（难）点：ang、eng、ing、ong的发音和拼读教学时间：二课时教学过程： 第一课时一、复习巩固1、请学生背背所学的声母，整体认读音节。2、昨天我们一起学习了前鼻韵母，指名说说前鼻韵母发音要领。（前鼻韵母的韵尾是-n，发音时舌尖抵住上腭。）二 、看情景图,教学语境歌,引出新课内容1、引导看情景图.图上画的是
2、什么地方?有哪些人,他们在干什么?孩子们放的是哪种风筝?(一群孩子在田里放风筝,他们放的风筝种类可多了,有老鹰,有蝴蝶,还有蜜蜂)2、听语境歌。星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有蝴蝶，还有一个大老鹰。3、在以上两个过程中，相机出现ang eng ing ong，告诉学生：这些是我们本课要学的内容：后鼻韵母。（板书）三、授新课准备练习：出示ang eng ing ong，找到共同特征:-ng，教授发音方法。1、教学ang （1）出示卡片:ang,说说“山羊”的“羊”是由哪两个音拼起来的。（2）出示字母ang，告诉学生ang是后鼻韵母，讲述发音方法。（发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧
3、接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。）（3）出示ang的四声，教学、练读、正音。（4）念儿歌，并配上动作表演： 放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。2、教学eng（1）教学eng的读音。请问小朋友电灯的“灯”是由哪两个音拼起来的。出示eng，教师范读，领读，指名读、正音。 （2）教学eng的四声，学生自由读eng的四声。3、教学韵母ing（1）出示卡片，教师示范读，辅以动作演示：读时要把舌根顶上去。学生练习、教师正音。（2）指名读，集体读。（3）练读四声。4、教学ong出示卡片，根据上面3个韵母的发音，引导学生推测o
4、ng的发音。老师注意辅导发音有困难的学生。练读ong的四声小黑板出示儿歌，练读： 5、比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音和写法的异同。（1）出示五个前鼻韵母和四个后鼻韵母（2）指名说说发前鼻音和后鼻韵母分别要注意什么。（3）注意它们的字型特点。前鼻韵母的尾巴是n，后鼻韵母的尾巴是ng。6、教学整体认读音节ying（1）告诉学生ying是整体认读音节，不要拼，它和韵母ing的读音一样。（2）学生练读。（3）自学ying 的四声。老鹰 晶莹 电影 坚硬四、巩固练习（1）认读字母卡片（2）听音选卡片，看谁指的又准又快。（3）将单韵母a e i o 和尾巴n ng发给学生，教师发音，学生做组合游戏。（4）听
5、音节，说说声母韵母各是什么。gang dong ding deng fang 四、作业1、描红、抄写，强调个字母要靠拢，不要写成a n g。板书设计： n eng ing ong yang deng ying zhong第二课时一、检查复习1、齐读卡片：ang eng ing ong 2、指名读卡片：ying的四声3、对比读练习：an-ang en-eng in-ing4、听音，指出下面音节的韵母和声调：帮忙的忙、蹲下的蹲、冠军的冠、一定的定、同学的同。 二、授新课1、看图读拼音词。（1）出示图1。图上画的是什么？（房屋）（2）出示f-ang-fang，指名拼读，提醒学生注意读准第二声。（3）
6、出示fang wu ,指名说说wu是什么音节，学生自由练读拼音词（4）出示图2。图上画的是什么？（花生）2、出示：sh-eng-sheng(1)学生练习拼读、呼读，提醒读准翘舌音。(2)自由练读hua sheng （注意hua是三拼音节）(3)用上述方法自学shui ping hong qi3、出示小黑板进行拼读练习 4、读儿歌，练拼读。（1）图上画的是什么？（2）小黑板出示：chuang qian ji zhi xiao a、自由拼读。b、指名读拼音儿歌，师生共同评议三、巩固练习1、听老师读音节，说出声母韵母。（区别平、翘舌音，前、后鼻音）2、卡片认读：an、ang、en、eng、in、un、ong n、ing 、in。说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？3、三拼音练习：q-i-ngqing（手枪）ch-u-ngchung（窗户）x-i-ngxing（熊猫）x-i-ngxing（飞翔）四、作业：1、练读课文。2、抄写整体认读音节ying的四声8一年级语文教研组 2010.9-2011.6
