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1、20132014上学期期末数学检测质量分析表学校： 登特科中心校 学科： 五年级数学期末试题 一、成绩统计：卷面总分参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比42817854.997.5879%3140%4355%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因一、填空19分74%第2、7、9小题学生对已学知识掌握不牢固导致失分。第8小题多数学生没有认真审题，导致十分严重。二、判断5分80%极少部分学生计算马虎，没有做到
2、认真看题目计算。三、选择5分60%第5小题学生对计算顺序的知识掌握不是很好而失分。四计算41分55%极少部分学生计算马虎，没有做到认真看题目计算。五、解决实际问题30分地2、4小题学生对题意没有经过认真分析，理解不透导致题目解答错误。三、质检试卷评析：级指标项目级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的全日制义务教育课程标准为命题依据。1092命题原则、内容等符合期末质检考试说明的要求。10103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。10 10 4试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。1010试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容
3、易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。10106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。1010卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。109试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。1010试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。108综合评价本张试卷能立足于小学数学课程标准，紧扣教材，结合学科特点，从学
4、生实际生活出发，做到难易适中、题型多样。从题型方面看：本次考试有六种题型，即填空、判断、选择、实践操作、计算和解决问题。题型设计很好，具有代表性。从考试内容方面看：试题既注重了对学生基础知识，基本常识考查，同时注重了对学生品德行为习惯的认识状况，考查内容全面，体现数学这门学科的本质特征和根本宗旨。今后命题建议出一些新的锻炼学生能力的类型题四、平时教学中存在的主要问题：1. “选择”中的第3、4题学生选对的正确率很小，学生的思考空间没有开发性，多数学生都做错了，这说明学生实际应用数学的意识还有待加强。2.“计算”中的解方程部分，很多学生失分不少。计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习，其中
5、部分学生是因为方法没有掌握，还有一部分是格式不正确。3、“解决问题”对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高。应用题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：学生解决问题的分析、综合能力有待提高；学生解题的策略性还不够。这说明在平时的教学中，还要着重让学生学会找题中的数量关系。五、今后教学所采取的措施或建议：从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1. 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为
6、最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。 2. 立足于教材，扎根于生活。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。3. 重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。总之，这次考试，暴露了平时教学中的一些问题，我们会用心总结经验，在工作中更有效的实现数学教学的实效性。 六、对教研室及学校教研工作的建议：能为我们提供一些学生做的资料。此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。 分析人：胡国斌 日期：2013年12月 26日
