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1、扇形统计图洪茂中学 曾海淋教学内容：苏教版六年级下册第一章第一节扇形统计图教学目标：1. 通过数学实践活动认识扇形统计图的特点和作用2. 在数学活动中能根据扇形统计图提供的相关数学信息解决实际的数学问题3. 培养学生的观察、分析、比较能力，引导学生感悟数学知识的相关信息教学重点：认识扇形统计图的特点和作用教学难点：能根据扇形统计图提供的相关数学信息解决实际的数学问题教学过程：一、导入议一议你吃过生日蛋糕吗？怎样切蛋糕？分成六份怎么份？为什么会这样分呢？. . .如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，就需要用扇形统计图来表示。二、教学新授生活中我们经常会遇到类似的统计图,它们都是利用圆和
2、扇形来表示总体和部分的关系。用整个圆表示总数量，每个扇形分别表示总体中的不同部分,扇形的大小反映各部分数量占总数的百分数。这样的统计图叫做扇形统计图。灵活运用：要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（）统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它制成（）统计图。三、拓展训练某校六年级（1）班喜欢乒乓球、足球、踢毽、跳绳及其他运动项目，各占全班人数的（）%. . .四、课堂小结扇形统计图的特点：1. 利用圆和扇形来表示总体和部分的关系：圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小;2. 各个扇形所占的百分比之和为1；3. 在不同的扇形统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。
