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1、第9课 新文化运动导学案一、【学习目标】 （1分钟）了解新文化运动兴起的历史背景、主要代表人物掌握新文化运动的基本内容及其历史意义二、【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示质疑评价环节总结归纳环节自学指导（ 内容学法时间 10分钟）互动策略（内容形式时间）展示方案（内容方式时间 15分钟）随堂笔记（成果记录知识生成重点难点 ）背景（1）中华民国建立后，从西方传入的 、 、 、 等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。（2）袁世凯为实现 和 ，大力推行孔教。（3）先进知识分子认为要建立名副其实的共和国必须从 。代表人物及作品 代表作：敬告青年 代表作：孔子与宪法 代表作
2、：文学改良刍议 代表作：狂人日记口号主要阵地基本内容前期提倡 反对 ；提倡 反对 提倡 反对 ；提倡 反对 后期十月革命后，传播 成为主流。积极影响（1）（2）局限性导学一 认真阅读新文化运动的有关知识，完成下表两人小对子：相互检查自研成果，用红笔给出评定等级，对子间解决自学时的疑难问题。 （3分钟）群学：小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难问题展开讨论（5分钟）预展：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（5分钟）展示单元一：陈独秀说：“我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”
3、这两位先生分别指什么？ 展示单元二：什么事件使中国先进的知识分子看到了新世纪的曙光？新的曙光指什么？展示单元三：新文化运动的实质是什么？展示单元四：我们如何正确对待以儒家学说为代表的传统文化总结归纳拔高环节（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）什么是近代化近代化是中国向西方学习，寻求新的出路的过程。它包括：政治上的民主化、法制化，经济领域上的工业化、商品化，思想上的理性化、科学化。中国的近代化经历了一个由点到面、由浅到深、由表及里的过程。第一阶段：学习西方的先进技术。洋务运动引进西方先进技术和生产方式，创办了中国第一批近代企业，是中国近代化的起步。第二阶段：学习西方的政治制度。变法维新运动
4、以建立资产阶级政治经济制度为目标，从此中国近代化历程由经济技术阶段进入政治制度阶段，是政治近代化的一次重要尝试。辛亥革命结束了两千多年的君主专制政体，民主共和国的建立，是中国政治近代化历程中取得的伟大成果。第三阶段：学习西方的思想文化。新文化运动是一次深刻的思想文化的近代化运动，运动中提出的民主和科学的口号，成为中国迈向思想文化近代化的重要标志。对四次近代化探索联系和区别的理解：（1）联系：都是先进的中国人探索中国近代化的努力。洋务运动为中国近代化开辟了道路；戊戌变法有利于中国资本主义的发展；而辛亥革命使民主共和观念深入人心，促进资本主义发展，推动了中国近代化进程；新文化运动在学习西方先进技术
5、和政治制度以后又一个层次的学习，即学习西方思想文化。（2）区别：洋务运动根本目的是维护封建统治；戊戌变法和辛亥革命都反对封建主义，主张发展资本主义，但戊戌变法采用的是改良的方式，要建立君主立宪制的资产阶级统治，辛亥革命是采用暴力革命方式建立资产阶级民主共和国。（3）探索的经历：从学习西方先进技术到学习西方政治制度再到学习西方的思想文化。当堂反馈（10分钟）1、某历史兴趣小组要查阅新文化运动的相关资料，下列刊物中，他们首选的应该是（ ）新华日报民报新青年每周评论A B C D2、“八荣八耻”中提出“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”，下列哪一历史事件中也曾提出过类似的思想主张（ ）A洋务运动 B戊
6、戌变法运动 C辛亥革命 D新文化运动3、新文化运动的主要内容是（ ）提倡民主，反对专制 提倡科学，反对愚昧 提倡新道德，反对旧道德 提倡新文学，反对旧文学A B C D4、把反封建内容和新文学形式结合起来的代表人物是（ ）A陈独秀 B李大钊 C鲁迅 D胡适5、下列关于新文化运动的说法，错误的一项是（ ）A提出了“民主”和“科学”的口号 B是一次思想解放运动C促进了马克思主义在中国的传播 D对东西方文化作了客观的评价6.在中国近代化的发展历程中，下列口号或主张出现的先后顺序是（ ）自强，求富民主，科学三民主义变法图强A. B. C. D. 7.近代中国面临着严重的民族危机，无数仁人志士都在探索救国救民的出路，下列有关中国人“向西方学习”历程表述正确的是（ ）A. 学技术学制度学思想 B. 学制度学技术学思想C. 学思想学制度学技术 D. 学管理学文化学经济
