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1、推动社会进步的科技成就教学设计哈尔滨师范大学呼兰实验学校 邢越秀本课是义务教育课程标准实验教材北师大版中国历史七年级下册第二单元第十五课推动社会进步的科技成就，下面我将结合多媒体课件从设计理念、学情分析、教学内容的重组加工、教学设计构想、教学流程与板书设计五个方面来说明对本课的设计：一、设计理念按照历史课程标准的要求，我将遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，选取自主、合作、探究的学习方式。本课以学生自主性学习为主，教师适当点拨；帮助学生创设情境，营造学习氛围；给学生一些问题，让他们自己去解答，给学生一席空间，让他们自由展示，让学生在课堂教学中处于一种积极的、活泼的、主动的状态，让学生去感知、
2、去探究，培养学生综合能力。二、学情分析本课的授课对象是初一学生，学生已经掌握了一定的学习历史的方法，初步具备了阅读、分析、归纳的能力。教师要相信学生，充分调动学生自主学习的积极性，放手让学生完成相关学习任务。初一学生抽象思维的能力还不成熟。因此，教师要发挥好主导作用，为学生的学习搭建平台，让学生从感兴趣的知识入手，由感性到理性，进而完成学习任务。三、教学内容的重组加工（一）教学目标根据历史课程标准结合素质教育的要求确定本节课的教学目标。【知识与能力】：通过学习,使学生在轻松愉快的课堂气氛中掌握印刷术的发明以及指南针、火药的应用，了解黄道婆对棉纺织技术的革新、对元代棉纺织业的贡献。【过程与方法】
3、：搜集资料、主动探究、合作交流【情感态度与价值观】：通过学习，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们的祖先在科学技术方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；通过学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，培养学生自主探究、勇于攀登科学高峰的精神。（二）教材的地位和作用本课主要介绍了宋元时期我国居世界领先地位的科技成就。宋元时期的科技成就上承隋唐，下启明清，以自己鲜明的时代特色创造了中华科技史乃至世界科技史上又一高峰。通过本课学习，使学生全面认识和掌握宋元时期的各项科技发明，同时激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养他们努力学习科
4、学文化知识和敢于创新的精神。（三）教学内容的重组加工本课从科技角度说明中华民族对世界文明发展做出的卓越贡献，主要介绍了活字印刷、指南针与火药的应用、棉纺织技术的革新，三目之间属于并列关系。根据授课的需要，我把“指南针与火药的应用”这一目的结构进行重组，利用网络查找相关知识，发挥学生的知识资源优势，给学生提供一个更广阔的展示空间。（四）教学重点、难点：依据新教材和新课标，我确定本节课的教学重点：了解宋元时期三大发明及棉纺织技术的革新，认识中国古代科技发明对世界文明的贡献。难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。四、教学设计构想（一） 教学方法的选择常言道：教学有法而无定法，贵在得法。任何
5、教学方法的选择都是为实现教学目标服务的。本节课主要贯穿学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线的教学思想，主要运用分组学导法、分层推进法、竞赛法等教学方法。让学生独立自主，亲身参与教学活动的全过程。教师注意由浅入深，由简单到复杂的恰当引导，让学生主动地观察问题，分析问题，最后找到解决问题的办法。（二） 教学信息搜集与处理在讲授本课时，把学生分成四个探究小组：活字印刷组、指南针组、火药组、棉纺织技术组。通过网上、书中搜集查找历史信息和资料，然后加以处理，在班级进行交流展示，完成探究任务。（三） 经历与体验在教学实践中，我认识到，应该贴近学生生活，积极利用学生的已有经历和体验，只有这样才能使学生用质
6、疑、探究的目光来学习历史。本课的知识离学生较远，为了拉近历史与现实的距离，我用视频“神舟五号升入太空”来导入新课，把过去和现在有机的结合在一起，消除时间间隔，增强课堂教学的时代感，引起学生在思想情感上的共鸣，在学生充满个性充满想象的讨论中，课堂气氛达到高潮。（四） 教学参与的切入课前，安排学生搜集有关三大发明和棉纺织技术的信息，做好课前准备。上课后，学生通过角色扮演、开展课堂讨论等活动使学生参与进来。（五）教学评价的选择在进行教学评价时以鼓励和赞赏为主，教师要尊重每个学生的人格和价值，捕捉每位学生进步的火花加以鼓励。建立良好的民主平等的课堂氛围，帮助学生悦纳自己，拥有自信，培养良好的心理素质。
7、五、教学流程与板书设计（一）教学流程与实施策略良好的教学设计还需要通过教学实践来实现。为使学生愉快地、顺利地、科学地掌握知识，本节课主要从以下几个环节入手。第一个环节：情境导入，激发兴趣通过大屏幕显示大家熟悉而自豪的科技成就“神舟十号升入太空”图像，让学生欣赏，教师设置问题，学生各抒己见、畅谈感想，教师以此导入新课。设计意图：用图像和激励性语言激发学生的学习潜能，诱发兴趣。第二个环节：小组合作、学习探究通过大屏幕出示问题（1）活字印刷术的发明者、发明时期以及它的影响有哪些？(2)你知道我国的印刷术近年来有什么变化吗？（3）指南针和火药的发明以及他们对世界的影响?(4)讨论：我国古代科技成就举世
8、公认，但鲁迅先生却说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它来看风水；外国用鸦片看病，中国却用它来当饭吃。”对此，你是怎样理解的?（5）黄道婆对元代棉纺织技术方面作出了哪些贡献？学生分组对整篇课文进行学习，发现和提出问题，并进行信息加工，归纳整理，在探究中形成学生与学生的合作交流，培养团队协作精神。第三个环节：以竞赛的形式展示成果，展现学生的风采把学生分成四个小组，小组之间进行学习竞赛。在阅读教材，查找资料的基础上，小组选派代表进行成果展示。 设计意图：根据初中学生好表现、活泼的特点以竞赛的方式完成，能激发学生的学习兴趣。这样设计符合初中生的特点，也体现了
9、教育以学生为主的人本主义的教育观。第四个环节：归纳总结，厚积薄发本环节教师出示题目：（1）本节课你都学到哪些知识？（2）宋元时期的科技成就大多出自普通劳动者之手，他们用自己的智慧和辛劳对社会作出了巨大的贡献。那么你们应该从毕昇、黄道婆身上学习哪些优秀的品质呢？本环节设计意图：通过学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，鼓励学生为再创中华科技的辉煌而努力学习，勇攀科学高峰，从而升华情感。第五个环节：课后延伸，拓展视野让学生课后动手制作活字印刷和雕版印刷的模板，然后进行排版、印刷，体会活字印刷术的优越性。 设计意图：通过自己动手，让学生学会在做中学，拓展思维空间，丰富了想象，培养实践能力
10、和创新意识，最终达到理解知识、运用知识的目的。第六个环节：布置作业，预习新课宋元时期，我国不仅在科学技术方面取得辉煌的成就，而且在文化方面也十分繁荣。下节课我们就来学习与之有关的内容。为了更有效的学习，请同学们做好课前预习，完成下列学习任务：（1）向语文老师请教“什么是编年体通史和纪传体通史，并了解两者在体裁上的区别。”（2）搜集查找宋代著名词人的代表作品并感受这些作品的风格特点。（3）利用网络查找有关元曲的知识，了解元代著名的剧作家及其代表作品。棉纺技术（二）板书设计火药第十五课 推动社会进步的科技成就 毕昇科技活字印刷 黄道婆指南针设计说明：本节课我设计了科技之花的板书图案 ，它既反映了本节课的教学内容，又表现了要想承载历史重任必须科教兴国之意。
