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1、 体育课教案范文（多篇） 第11课时得数是10的加法与10减几 教学内容： 教材P5960的例题、“试一试”及“想想做做”。 教学目标： 1.使学生通过观看和思索，把握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进展计算。 2.使学生经受依据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。 3.使学生经受解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。 教学重点： 能依据一幅图列出两加两减四道算式，并能娴熟的计算。 教学难点 能依据一幅图列出两加两减四道算式。 教学预备： 挂图、花片、数字卡片。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 小朋友们，你们喜爱踢
2、足球吗？今日，我们就一起到足球场看一看。(出例如题图) 二、自主探究，学习新知 1.引导列式。 （1）集体沟通：看了这幅图，你想提什么数学问题?图中一共有多少个小朋友?可以怎样算?(板书：6+4=，4+6=)怎么计算这两道算式呢? 看看这两道算式，你发觉了什么?(两个加数交换位置，得数一样。) （2）看了这幅图，你还能提什么数学问题?怎样列式?(板书：10-4=10-6=)怎样想10减4等于几? 2.比拟沟通。 提问：同样的一幅图，我们列出了几道算式?这四道算式之间有什么联系？ 3.完成“试一试”。 （1）独立操作，写算式。 （2）学生抛10个花片，依据正面和反面状况写出多组算式。 （3）学习
3、小组沟通算式、算法。全班沟通，展现成果。 （4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，准时记忆。 三、稳固提高，深化熟悉 1做“想想做做”第1题。 嬉戏：拿卡片，说算式。（学生预备010的数字卡片） 提出要求：每次拿出两张数字卡片，使他们相加等于10，再说出算式。 同桌二人合作完成，一人边拿边说算式，另一人监视检查，然后交换进展。最终集体沟通评价。 2做“想想做做”第2题。 嬉戏：小兔撑伞。 出示：拿着“10”花伞的小兔，小朋友拿出数字卡片当花伞，用10去减它，再说出相应的减法算式。 集体沟通评价。 3做“想想做做”第3题。 先让学生独立计算得数。（时间：23分钟） 集体沟通订正。沟通时提问：计算时怎样想算的比拟快？ 4做“想想做做”第4题。 出示题目：+=1010-=。 提问：你能填出几道算式？能按挨次说出来吗？ 5做“想想做做”第5题。 出示题图。提问：树上原来有几只猴子？ 要求学生图文联系起来说题意。提问：可以怎样列式？ 学生先独立填写算式，再集体沟通订正，并说说算式表示的意思。 6做“想想做做”第6题。 出示题图。提问：图上篮子里放着3盘向日葵是什么意思？ 要求学生图文联系起来说一说，再列式计算。 学生先独立填写算式，再集体沟通订正，并说说算式表示的意思。 四、全课小结 这节课我们学习了哪些新学问？你有什么收获？ 五、作业布置 补充习题 31页。 推举
