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1、学习师德师风重要文件心得体会 学习师德师风重要文件心得体会（精选16篇） 学习师德师风重要文件心得体会 篇1 一、老师应怎样理解师德。 首先，新时期的师德应表现为一种对.剧烈的使命感和责任感，就是为建设.的物质财宝和精神财宝奉献自己取之于.的文化财宝和精神财宝。这种使命和责任着眼于对全体同学的培育，着眼于同学德、智、体、美等多方面全面进展。 其次，新时期的师德应体现时代给予老师的时代特征。不仅体现在老师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的.观、训练观、教学观、师生关系观。 再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应熟悉到师德也表现为一种文化传统、道德传统，老师的形象有历史给予的
2、光环。领先垂范、为人.师表、有学问等素养便是历史给予师德形象的必要因素。子曰：躬自厚而薄责于人、以身立教、为人师表又曰其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。老师的工作是培育人的工作，而最能起到深远影响的是老师的人格因素。有人将老师喻为同学人生的引路人，是非常有道理的。第四，老师还应熟悉到老师本身在时代的.价值，不宜妄自菲薄。老师是人类灵魂的工程师。老师是太阳底下最光辉的职业。因此，作为老师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。 二、.应怎样理解师德。 首先，老师是一种.人。老师作为一种职业，它就具有一般一般人从业的特点，老师不是不食人间烟火的神。在.上，人们特
3、殊是家长及训练行政的领导们，要清晰的熟悉到老师首先是一般人，然后才是从事训练行业的老师。 其次，老师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应敬重行业的特点，应敬重学校那样的育人圣地。老师在.上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是老师，他们这时具有老师的一面，他们应为人师表，恪尽老师的本职，.这是他们应尽的职责;走出校内，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是.的一般一员，必需允许他们做.的一般一员，这是他们应有的权利。 第三，训练行业肩负着与其他行业所不同的责任，老师是传承文明的载体，是培育下一代的园丁，他们的从业行为理应受到.的监督;从事训练事业的人，理
4、应选择.的精英，对于无师德不相宜从事训练工作的人，理所当然要从本行业清除出去;对.如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。 三、对师德的错误熟悉。 老师本身对师德的错误熟悉。一种熟悉，认为自己是老师，不是一般的一般人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的隐者在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。另一种熟悉，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为一般人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不留意老师形象，只认为老师也是.一般的人，这种人完全丢失了师德。还有一种熟悉，自己是老师要到处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最终，认为自己得不偿失而最终丢失师
5、德形象。还有的自以为是.，人民老师，理应得到最好的待遇，没有熟悉到自己首先是.人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丢失师德。这些都应为老师熟悉戒。 .对师德的错误熟悉。老师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺;老师的言行举止，无论何时何地都应是.的表率和楷模。他们在与老师有争吵时，他们可说粗鄙话但老师不行，他们动辄说：还说是当老师的。 四、老师、学校、.共建师德。 1、就老师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。 我们认为，新时期的老师对待职业要树立以人为本的素养训练的理念，要注意人文关怀，精神扶持，成为同学健康成长的指导者和引路人。详细表现在对同学的人格敬重上。
6、公平地看待每一个同学，关爱每一个同学，严格要求每一个同学。要关注同学的全面进展，和谐进展。对待自己的学问修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应训练不断进展的需要;对待自己品德要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素养人的诞生，培育同学现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。2、就学校、.而言：理解、关怀、规范、监督。 加强师德建设时，我们对广阔老师也应当注意人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求老师怎样怎样，只关注老师业务水平的提升，学问结构的改善，还应充分理解他们的要求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广阔老师切实感受到老师职业的优越与
7、光辉，让师德独立于老师心中。只有这样才能使广阔老师不仅成为科学文化学问的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外，学校、.应规范老师职业道德，设立相应的条例、准则，进行肯定的监督，建立起良好的师德环境，让环境熏陶老师，以.的力气、行政的力气以及老师群体的力气框正老师的个人行为。 只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就肯定在训练改革的今日高高飘扬。 学习师德师风重要文件心得体会 篇2 加强师德建设，提高老师素养，强化老师的事业心、责任感，对于全面推动素养训练，净化训练行业风气，都具有重要意义。 历时进展到今 天，训练从来没有象现在这样与经济建设、.进展
8、和民族兴衰亲密相关，从来没有象现在这样受到党和政府的高度重视，从来没有象现在这样为全.广阔人民所 关怀和支持。作为训练工肩负的责任是重大的，可以说一肩挑着国家民族的前途和将来，一肩挑着千家万户的幸福和盼望。在这样的时代背景下，对老师的职业 道德也相应有了更新、更高的要求。这是由于： 第一，老师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。老师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。老师在塑造同学的劳动过程中，表现出的是老师的知 识、才能、个性和思想道德，展现的是老师的灵魂和整个内心世界，以及老师敬业、乐业、献中国训练总网文档频道身训练的精神情操和实际行动。训练的这种特别性，打算了老师职业道 德比
9、其他行业的道德要求更高。有人说，老师和医生的职业道德是整个.道德的底线，一个是教化人的灵魂，一个是救治人的身体，假如老师没了师德，医生没了 医德，整个.的道德滑坡将会不行遏止，这话是不无道理的。 其次，老师职业道德实践活动方面，比其他职业道德更具有剧烈的典范性。学为人师，行为世 范，这不仅是几千年为人师表的古训，而且早已成为老师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管.制度、训练内容不同，但老师道德要求老师严于 律已、以身做则、为人师表，在训练活动和道德实践过程中，以模范的道德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化。 第三，老师职业道德的影响比其他职业 道德更广泛、更深远。学校是人类
10、精神文明建设的重要基地，直接影响着全.的文明程度。老师道德不仅直接影响在校同学的精神世界，而且会通过同学、同学家 长和老师的家庭成员、亲朋好友，以及老师的各种.关系、.活动，广泛地影响到整个.的精神文明活动水平。老师对同学的影响也不仅限于他的同学时代， 通常会波及到同学的整个人生。在与同学的交往中，老师行为的善与恶、美与丑、崇高与平凡，都将在同学的心灵上留下极其深刻久远的印记，直接影响同学的人生 观、价值观和道德观的进展与变化。因此，加强师德建设，提高全体老师的思想道德素养，是时代的需要，历史的责任;是全面推动素养训练，深化队伍建设的总牵 动，也是搞好训练行风建设，打算老师队伍建设成败与否的关
11、键。我们必需充分熟悉到加强师德建设工作的重要性和紧迫性，高度自觉地抓好师德建设工作。 三、明 确师德建设的主要任务，提高师德建设的实效性 师德建设是一项长期的系统的工程，是老师队伍建设的首要问题，是训练部门和学校必需下大 力气常抓不懈的重点工作。依据今年以来的信访及暑期师德问卷调查所反映的问题，今后的师德建设工作要重点解决群众反映比较剧烈的十个方面的问题：一是解决 在训练教学活动中违反法律法规以及党和国家方针政策的言论和行为的问题。二是解决不敬重同学人格，不公正公平对待同学，对同学施以体罚、变相体罚或其它身 心损害的问题。三是解决动员同学参与收费补课班，向同学、家长推销教辅资料的问题。四是解决
12、收受同学、家长钱物，利用同学家长谋取私利的问题。五是解决无 视组织纪律，在校外从事商业活动影响工作的问题。六是解决仪表不端，谈吐不雅，行为不轨的问题。七是解决对待家长态度粗暴、冷漠的问题八是解决违反教学纪 律，酒后上课，擅离课堂，随便拖堂，在课堂接打电话、会客的问题。九是解决采纳不正值竞争手段，拨弄是非，破坏团结的问题。十是解决动员、逼迫同学转学、 休学、辍学的问题。 针对我们在师德建设中存在的问题，今后要着重抓好以下几方面的工作：一要加强师德训练，提高老师的职业道德意识和水平。二 要依法加强管理，规范老师的从教行为。三要重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围。四要强化.监督，建立全方位的师德监
13、督和评价体系。五要关注老师的工 作、生活和思想，将师德师风建设工作同解决老师的实际问题结合起来。六要加强师德建设的科研力度，增加师德建设的实效性。 关于加强老师职业道德建设的若干规定 其次条 师德是指老师在其职业生活中，调整和处理与同学、与.、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行 为品质。 第三条 加强师德建设要求老师在执业过程中做到：依法执教，爱岗敬业，喜爱同学，严谨治学，团结协作，敬重家长，廉洁从教，为人师表。第四条 师德建设要坚持重在建设的方针，加强领导，严格规范，不断提高老师职业道德水准。 第五条 老师要志存高远，爱岗敬业，全面贯彻
14、国家的训练方针，忠诚党和人民的训练事业，以培育人才、进展先进文化和推动.进步为己任，弘扬爱国主义，传承民族精 神。 第六条 老师要树立科学的世界观、人生观、价值观，用辨证唯物主义观点全面地熟悉、分析和解决问题，自觉遵纪守法，正确训练引导同学，以自己的言传身教对同学施以 潜移默化的影响。 第七条老师要树立正确的训练观、质量观、人才观，树立适应时代进展要求的全新的训练理念，提高实施素养训练的力量和水平。 第八条老师要加 强品德修养，诚恳正直，宽厚待人，做模范遵守公民道德的实践者;要自尊、自信、自省，为人师表，领先垂范，做同学健康成长的引路人。第十条老师要既讲竞争 进取又讲团结合作，敬重同事，关怀集
15、体，维护学校荣誉，共创文明校风。 第十一条老师要树立终身学习的思想，乐观吸纳当代自然科学和人文.科学的最新成 果，与时俱进，不断更新学问，完善自我，丰富教学内容，成为喜爱学习、擅长学习和终身学习的楷模。 第十二条老师要自觉遵循训练教学规律和同学成长规律，增 强创新意识,擅长运用激发同学制造性的新型训练教学模式,形成相互激励、教学相章、有利于创新人才成长的良好训练环境。 第.条老师要面对全体同学，因 材施教，科学开发每个同学的潜能，本着为同学一生的进展负责的精神，关心同学把握科学的学习方法，培育同学良好的学习品质。第十四条老师要主动参加训练 科研和教学改革，擅长把握教改前沿信息，把先进的训练理念运用到教学实践中，乐观探究实施学科素养训练的方法和途径，努力提高训练教学质量。 第十五条教 师要充分利用现代科学技术手段，擅长学习并运用先进的教学方法，提高训练的现代化水平。 第十六条老师要仔细备课，做到一课一备，不重复利用旧教案，努力 形成个性化教案。 第十七条老师要细心上好每一堂课，做到突出重点，图破难点，师生互动，提高课堂教学质量和效率，在教学中不出现科学性、学问性错误。 第 十八条老师要依据教学要求和同学实际精选、布置作业，作业的重量和难度要适当，不布置机械重复和大量
