《二十二 茅屋为秋风所破歌2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二十二 茅屋为秋风所破歌2.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、茅屋为秋风所破歌教学设计教学目标初级目标：学生能准确诵读本篇文章，并借助注释理解文章主要内容。高级目标：1、学生通过学习，感受诗歌中描绘的社会现实，体会诗人的情感；2、 领悟杜甫诗歌的特征；3、 把握文章主旨。教学重点：感受诗歌中描绘的社会现实，体会诗人的情感。教学难点：领悟杜甫诗歌的特征。教学课时：一课时教学过程：一、导入（一）引导学生说出一些杜甫的诗歌，引入本课的学习。（二）介绍作者及诗歌写作的时代背景。二、预习检测1、初读课文，把握字音、节奏：学生齐读课文，教师对学生在朗读的过程中容易出现的错误进行指导。2、作业检查：学生将任务单中的词语解释部分拍照上传，对学生的课前预习进行评价和补充。
2、三、课文内容把握（一）再读课文，整体感知：学生自读课文，简要叙述诗歌主要内容。（二）分段细读：将朗读与品析文章内容有机结合。分段阅读学习，小组讨论每一段中哪些词语读的时候情感需要注意，思考每一段主要在讲什么内容，表现了诗人什么情感，然后带着情感再读一遍。1、 第一段：狂风袭屋，茅草翻飞-痛惜、焦急怒号、卷、飞、渡、洒、挂罥、飘转重读，表现屋顶被吹飞之后的痛惜与焦急。2、 第二段：群童抱茅而去，诗人独自叹息-愤懑，焦灼，无奈欺、老无力、忍、公然重读，表现群童抱茅离去我的屈辱与愤懑之情，呼不得、自叹息读得缓慢，表现作者“老无力”的无奈。3、 第三段：秋雨漏屋，生活简陋-愁苦，忧思，自我反思，自我哀
3、怜床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝，自经丧乱少睡眠，这种悲凄愁苦不仅限于作者个人，更是对国家和人民命运的忧思，这里要读出一种忧国忧民的使命感，“长夜沾湿何由彻”要读出作者希望黑夜和阴雨天气快快过去，美好日子快点来临的热切期盼。4、 第四段：广厦存寒士的理想-坚定，悲壮，无私，博爱作者由自己的生活经历和苦难中迸发出强有力的呼喊“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”要读出作者的博爱，读出激情，要铿锵有力。（三）思考：你怎样看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？作者渴望广济天下苍生的博大胸怀，杜甫由己及人，忧国忧民，无私博爱。四、 课文主旨总结:全诗描写自己饱经离乱、困苦凄愁的生活，希望战乱快点过去，从而推己及人，体现自己要让天下寒士过上好日子的美好情怀，表现作者忧国忧民的博爱以及关心民生疾苦的深沉情感。五、 讨论:结合本文总结杜甫诗歌的特点。沉郁顿挫沉郁（内容）：题材严肃-家国民生等社会问题；境界阔大-文中的环境描写；感情的悲壮-大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足，忧国忧民的博爱无私，关心民生疾苦的深沉情感。顿挫（表达）：情感跌宕起伏变化，韵律节奏的变化，结构起承转合，艺术手法的蕴藉。六、 活动：小组合作，发挥想象，增加一些细节，将诗歌改编成小故事。七、 作业
