《《葡萄叶的梦》教学设计[11].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《葡萄叶的梦》教学设计[11].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、葡萄叶的梦教学设计教学目标：1、学习本课生字。会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。3、了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。4、通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。教学重点：1、会认7个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。教学时数：2
2、课时。教学过程：第一课时（一）激趣引入课题1、秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的）2、你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。3、板书课题：1、葡萄叶的梦4、读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）5、葡萄叶的梦是一首很美的诗歌。同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！（二）初读课文，读准字音1、学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。2、听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，
3、果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。）3、自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。4、同桌互相听读课文，将课文读准读通。5、检查生字读音。（1）出示生字卡片，指名认读：薄、浅、翠、芳、获、营、赞（2）认识本课出现的多音字：累：果实累累（li）积累（li）劳累（li）（3）交流难点字的识记方法。“薄、芳、获、营”四个字都是草字头，可归类识记。“翠”“赞”字有共同特点，可以用熟字相加的方法识记。读准平舌音字：翠、赞；后
4、鼻音字：营（三）再读课文，把诗歌读流利1、将生字回到课文中，读一读由生字组成的词语。薄薄的浅绿色的翡翠芳香获取营养果实累累赞美2、用自己喜欢的方式自由读课文。3、检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。4、这首诗一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。（四）指导学生写字1、观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。翠：上面的“羽”字为了让笔，“把脚伸直了”，“横折钩”写成“横折”。汉字中还有很多像这样的“让笔”，如“从”、“赞”等。沿：右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”。营：草字头下不能写成“官”。赞：上边的左面一个“先”最后一笔要变成“竖提”。2、自由书空写一写。3、将每个字描红一个，临写两个。写完后，同桌互相评价。（五）作业设计1、把这首诗歌读流利，读给家人听。2、用本课的生字做词语卡片。3、查字典，了解“翠”“酿造”“惟一”等字词的意思。
