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1、细节是决定班主任工作成败的关键湖北省襄樊市谷城县实验小学 刘红霞【摘要】：小小的一滴水也能折射出太阳的光辉，细节往往能够决定事业的成败。班主任工作，都是一些琐碎、繁杂、细小事务的简单重复。在班主任工作中，往往一些细节上的功夫，决定着教育的质量。教育无小事，简单不等于容易，这是我们都明白的道理。只有花大力气做好小事情，把小事做精做细，我们的工作才能收到事半功倍的效果，否则就会事倍功半甚至毫无成效。【关键词】：细节 决定 成败小小的一滴水也能折射出太阳的光辉，细节往往能够决定事业的成败。班主任工作，都是一些琐碎、繁杂、细小事务的简单重复。在班主任工作中，往往一些细节上的功夫，决定着教育的质量。教育
2、无小事，简单不等于容易，这是我们都明白的道理。只有花大力气做好小事情，把小事做精做细，我们的工作才能收到事半功倍的效果，否则就会事倍功半甚至毫无成效。一、班主任的言传身教效应老师特别是班主任是学生的一面镜子，他们的一言一行，无不处在学生最严密的“监视”之下。现在的学生模仿能力较强，而且看待人和事时有点吹毛求疵，班主任仪表和语言效应班主任的言传身教、身体力行，会对学生产生潜移默化的影响。在学生心目中，班主任的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。班主任整个人格形象包含的因素很多，而仪表形象和语言形象是不容忽视的两个方面。班主任的仪表形象，是其内在美的外在表现，无声地传播着文明与美，向学生暗示着对人
3、生的追求，对真、善、美的认识，对生活的热爱。现在的学生对老师的要求还是蛮高的，学生喜欢的好老师，不仅在教学方面很优秀，在外表上也要落落大方，穿既合体又漂亮的衣服，甚至可以化一点淡妆。但是不能邋遢，也不能太出格，否则会影响学生听课的质量。班主任适时、适当使用文明礼貌用语（如：你好、谢谢、对不起、再见）、批评用语（如：把“坏”用“不大好”代替、“错误”用“不足”代替、“你”用“我们”代替），会让学生感觉到你的善解人意、亲切友好，职业修养和平易近人，把你当成可以交心的朋友，从而产生无穷的艺术魅力。二、日常生活中的关爱效应师爱是师德的灵魂，作为教师要用博大的胸怀去关爱每一个学生。平时要注意加强师生之间
4、的沟通，要走进学生的内心世界。在沟通时要注意把握两点，就是诚信为本、平等交流。学生是个独立的主体，他们的心理脆弱，内心敏感，自尊心强，需要别人的呵护。因此老师无论在语气还是语言等方面，都应该让学生感觉到你在尊重他，在和他平等交流，他才会对你推心置腹。在班里经常找他们谈话和谈心，有了进步就大张旗鼓地进行表扬，出现了失误就委婉地提出批评，教育他们要有忍受挫折的能力，要用陶行知的“自立歌”来培养他们的自主意识：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。”在生活中，出现季节更替、寒暖变化时，给学生一个善意的提醒用爱心与实际行动去感染每一个学生，让其体会到集体的温暖。三、
5、恩威并施的互济效应青少年学生自我约束能力还不是很强，在其成长过程中犯点错误是在所难免的。在管理学生时，班主任往往说一不二，常依照校纪、班规等“刚性”的“法”约束学生一些不良行为的产生，进而树立在学生中的威信。其实，处罚作为一种强制性的教育方式，它是教师在特定情境中达到纠错目的而采用的手段，若过于泛用，只会让学生形成“屡见不鲜”的感觉。若一味强制执行，就会出现“阳奉阴违”的后果，学生可能表面上是接受了，但心里不一定会接受，有时可能还会产生严重的抵触情绪，进而影响教育效果。若能适当地“法”外施“恩”，使之在认识其不足的基础上放其一马，适当使用“视而不见”，“听而不答”，不用当众处罚、批评等手段，这
6、些学生可能就会在教师对其的信任和暗示的眼光里感悟教师的用心，找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足，这种“恩威并施、刚柔相济”的方式所取得的效果可能比“处罚”要好得多。四、优秀学生的榜样效应每个班级内都会有一个或几个表现特别优秀的学生，他们对班级的管理有时往往产生较大的影响力，而且有些时候这种影响是班主任的能力所不及的。所以班主任在平常的工作中一定不能忽视优秀学生的榜样效应，要树立各个方面的学生典型，从而完成由“点”到“面”的转变，在更大程度上激励学生的进取精神。五、学生品德中的闪光效应有时候，一些不经意中闪现出来的“细节”，往往能反映一个人深层次的素质。大人是这样，学生更是这样，因为
7、他们不会掩饰，在他们的言行中，多的是真实，少的是虚伪。其实每个学生都有品德上的至高点，特别是一些所谓的“双差生”，老师往往很难发现他们的优点。但我们只要用爱心去观察，用公正的目光去审视，我们甚至会发现，原来他们闪光的一面，连我们许多优秀学生也不具备。对这些细节加大宣传力度，不仅对本人有促进作用，对于整个集体也有更深远的教育意义。六、将心比心的转换效应班主任与学生间的交流，只有实行角色的转换，将心比心，才有可能了解其奇妙的内心世界，并进一步调整自己的教育步伐和教育手段。我们不妨采用让学生写日记或周记的方法来加强师生之间进行推心置腹地交流。学生的内心世界是丰富和敏感的，需要老师的呵护。在日记或周记
8、里，有很多学生会向班主任打开自己的心扉，诉说自己心中不想让外人知道的秘密，并希望得到班主任的理解和帮助。若班主任能利用好这一机会，以长者或者朋友的身份给其回应，细心答复学生的每一个问题，并在往后的工作中细心关注，为其排忧解难，学生将会对你信任有加，对你倍加敬爱，这种无声的语言换来的教育效应是许多当众的说教无法比拟的。在班级管理的过程中班主任的方法、策略、技巧等多种多样，存在的细节问题也远不止这些，有时，教育过程中班主任老师的某一个未被注意的细节，恰恰就像一缕阳光，可以穿越阴霾，在孩子的心灵折射出最美丽的光芒，交织成美丽灿烂的生活。平凡孕育伟大!作为教师特别是班主任在加强学生教育与管理的过程中，千万不要忽视了细节问题。让我们在学生心中播下希望的种子吧，用细节的春雨促其发展。细节决定成败!
