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1、6、老山界教学目标：1、梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索；2、品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情；3、体会文章中的景物描写，学习生动的描写方法；4、感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。教学重点：整体把握，体会文章精到的叙事，生动的描写，昂扬的革命情怀。教学难点：体会红军的崇高品质。教学时间：3课时。第1课时学习内容：1、了解作者的有关情况；2、了解文章的写作背景；3、把握文章的叙事线索。一、导入介绍长征的相关情况引入本课，激发学生阅读课文的兴趣。二、简介作者及写作背景1、作者：陆定一（19061996），伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣
2、传思想阵线杰出的领导人。江苏无锡人，长征途中任红军总政治部宣传部长。2、时代背景三、学生读课文，解决生字词辨析字形与读音：四、整体感知文章1、用一句话概括故事内容。红军长征途中翻越老山界。2、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？时间变化，地点转移3、在文中勾画出表明时间、地点的词句。第2课时学习内容：1、整体感知文章内容；2、划分文章结构；3、分析文章的环境描写。教学流程：一、导入二、检查上次课让学生勾画的表明时间、地点的语句，完成下表：三、划分文章结构：四、品读、赏析课文1、课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？
3、它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化?明确：瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受了。她的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思。2、找出登山过程中的三处景物描写部分。（1）夜晚翻山的部分。（“满天都是星
4、光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。）（2）半夜露宿山上的部分。（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）（3）下山部分。（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。)3、怎样理解第一段描写中的“火把排成许多之字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？明确：“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。五、小结第3课时学习内容：1、继续分析文章的环境描写；2、品味文章中的重要句子的含义；3、感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。教学流程：一、导入由上节课内容引入。二、分析文章环境描写1、在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们
5、是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？明确：不矛盾，“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性 。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。2、半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。3、“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受?4、这段景物描写对表现中心意思有何作用？明确：表现红军战士镇定豪迈，英雄主义和乐观主义精神。5、最后一次描写
6、的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？景色明朗、清新。表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。三、细读品味1、老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？ 在课文中勾画出有关的句子来。2、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？3、怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 这句话。作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革
7、命豪情。4、作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。四、感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育 坚强的意志和革命英雄主义精神红军的崇高品质 必胜的信念和昂扬的乐观精神 高度的纪律性和自觉性五、本文主旨本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。六、写作特色1、课文采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。 好处：一是材料按时间变化和地点的转移来安排十分顺当，文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间变化和地点转移，是叙事和描写都合情合理。2、以生动的描写具体而形象地表达中心思想。3、语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情。七、作业1、背诵“半夜里不知什么时候又睡着了”一段。2、掌握重点字词。
