我们向往和平教学设计.docx

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1、课题 我们向往公平一 教材分析 教材从公平的含义、公平对于合作和社会稳定的重要性，社会公平的主要表现、维护社会公平四个方面逐层展开，主要对学生进行公平教育，培养学生树立公平合作意识，从而在生活中学会公平合作，积极承担责任。 二 学情分析 初三学生思维活跃，正在走向成熟，在生活中对公平有一定的理解，但受年龄、阅历等因素影响，他们对公平的理解大多停留在比较浅显的层次上，因此在教学中要根据学生的认知规律循序渐进的设臵问题，解决问题。 三 课标要求 从课标要求看，首先需要学生懂得公平的含义，树立公平合作意识，积极参与良好的合作。其次知道维护社会公平对于社会稳定的重要性，努力维护社会公平。 四 教学目标

2、 1、情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。 2、能力：增强在社会生活中辨别是非的能力，能与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。 3、知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。 五 教学重点、难点 重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性 难点：公平的含义 六 教学方法 教法：以案例教学法为主，结合社会热点设臵问题进行探究。 学法：合作学习法、自主探究法 七 教学准备 教师搜集相关材料制作多媒体课件 八 教学过程 一 导入新课 故事：失落的友情 李先生与黄先生是大学同窗好友，二人都是摄影爱好者，在2008年

3、汶川地震发生时，马上就要踏出校门的两人共同冒着余震等危险在地震灾区用相机捕捉了一组组真实、感人的图片。李先生在2010年，把这组照片仅用自己的署名参加国际摄影大赛并获得金奖，同时凭借着这个奖项和这组照片得了一份报社摄影记者的职业。黄先生得知后，就此消失了。 教师提问：1假如你是黄先生，你会原谅你的同窗好友吗？为什么？ 2假如你是黄先生，你还会和这位同窗好友合作吗？ 学生回答后，教师总结：我们每一个人都希望生活在一个公平平等的环境中，这节课我们就来学习与公平有关的知识，通过学习希望大家知道什么是公平？合作公平和社会公平的意义，以及怎样维护社会公平几个问题。 设计意图：通过故事的导入，可以吸引学生

4、的注意力，针对教学难点引发学生思考，初步感悟公平，为整堂课的展开创造良好的契机。 初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学 2 二 讲授新课 （一） 公平的含义 1众说纷坛话公平： 农民起义者公平就是“等贵践，均贫富”。 法学家公平就是法律面前人人平等。 物理学家公平是天平上的平衡。 运动员公平就是反兴奋剂。 你心中的公平是什么？ 2体验互动：展示一则寓言故事。学生自由讨论、各抒己见、感悟公平的含义。 寓言故事：一只小母鸡在谷场上找到几粒麦子，她叫来邻居，说：“假如我们种下这些麦子，我们就有面包吃了。谁来帮我种下它们？”牛说：“我不种。”鸭说：“我不种。”猪说：“我不种。”鹅说：“我也不

5、种。”“那我自己种吧。”这只小母鸡自己种下了麦子。 眼看麦子长成了，小母鸡又问：“谁来帮我收麦子？”鸭说：“我不收。”猪说：“这不是我应该做的事。”牛说：“那会有损我的资历。”鹅说：“不做虽然饿一点，但也不至于饿死。”。”“那我自己做。”小母鸡自己动手收麦子。 终于到了烤面包的时候，“谁来帮我烤面包？”小母鸡问。牛说：“那得给我加班工资。”鸭说：“那我还能享受最低生活补偿吗？”鹅说：“如果让我一个人帮忙，那太不公平。”猪说：“我太忙，没时间。”“我仍要做。”小母鸡说。 她做好了五块面包并拿给她的邻居们看，邻居们要求分享劳动成果，他们说小母鸡之所以种出麦子，是因为在地里找出了种子，这应该归大家所

6、有，再说，土地是大家的。但是小母鸡说：“不，我不能分给你们，这是我自己种的。”牛叫道：“损公肥私！”鸭吼道：“简直像资本家一样。”鹅嚷道：“我要求平等。”猪只管嘀嘀咕咕，其他人忙着上告，要求为此讨个说法。 教师提问：你认为小鸡应该把面包分给大家吗？为什么？ 3教师归纳：人们把自己的付出和所得与他人比较就产生了公平或不公平的感觉，公平意味着参与合作的人既承担责任，又得到相应的利益，实现权利和义务的对等和统一。 （二）合作公平 1教师多媒体展示“三个和尚没水吃”的故事，引出合作公平这个话题，并就此引导学生讨论：为什么人多了却没有水喝？然后让学生想出解决问题的办法。 2 讨论合作：找出相应的责任和利

7、益 学习小组 企业联合 加入WTO 3教师总结展示相关内容：公平是合作不可缺少的条件。失去公平，合作很难成功。我们在与他人合作时，要树立公平意识，维护合作公平。 设计意图：通过小故事及现实生活中的例子，让学生明白：社会的生存与发展需要合作，良好的合作需要公平这个道理，从而树立公平意识，努力维护合作公平，达到突破教学难点的目的。 （三）社会公平 1社会公平的主要表现 （1）教师导入：刚才我们讲的是人与人之间的合作，现在我们要用眼睛观察一下社会。教师展示视频：个人所得税调整。 教师提问：1个税起征点提高最大受益者是谁？ 2个税的调整让中低收入者的税金减免或降低，同时提高了哪部分人的税 金？ 3 3

8、个税的调整实质是什么？（结果与分配的平等） 设计意图：通过视频的播放和问题的设计，引出社会公平的相关举措，引导学生了解国家在努力维护社会公平。 （2）材料展示： 材料一：1953年我国颁布首个选举法，按其规定，农村与城市每名人大代表所代表的人口比例为4:1。打个比方，如果100个市民就可选举产生一名人大代表，那么400个农民才能选举产生一名人大代表。2010年颁布的新选举法首次规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会均实行城乡按相同人口比例选举代表。在刚刚结束的今年两会上，第十一届全国人民代表大会第五次会议关于第十二届全国人民代表大会代表名额和选举问题的决定中规定：第十二届全国人民代表大会

9、代表将首次实行城乡按相同人口比例进行选举。在原来“1/4条款”下，1个市民的选票顶得上4个农民的选票，或者说，每个农民在人大代表选举上所能行使的权利，只相当于每个市民的1/4。实行城乡按相同人口比例选举人大代表，真正实现了同票同权。（权利平等） 材料二：温家宝出席联合国全民教育高层会议讲话摘录 “中国政府致力于保障所有儿童少年平等接受教育的权利，推进义务教育均衡发展，努力缩小城乡之间、地区之间教育发展的差距。” “中国政府在农村全面免除义务教育阶段的所有的学杂费。同时，积极解决成千上万进城就业务工农民子女的上学问题，保障适龄女童接受教育的权利，发展残疾儿童少年教育。”我们要使所有的孩子在同一片

10、蓝天下，共同成长进步。（机会平等） 教师总结：社会公平的主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，使每个人的劳动好奉献都能得到应得的利益。 （3）展示拓展：你能列举出身边体现社会公平的现象吗？ 学生讨论、列举。教师进行总结。 设计意图：通过材料的分析、学生的讨论，帮助学生进一步理解社会公平的主要表现，了解国家和政府为实现社会公平所做的种种努力。 2社会公平的意义 以例明理，教师展示材料 材料一：王斌余，17岁开始到城市打工。因父亲腿被砸断，家里急需用钱，想要回今年挣的5000多元钱，可老板却只给他50元。王斌余后来找劳动部门、找法院都无济于事。走投无路的王斌余折回包工头家讨薪，却遭

11、打骂一怒之下，拿刀连捅了5个人，造成4死1伤。洗净血迹后，王斌余到公安局自首。 材料二：海尔，中国家电业的骄子，其产品占国内家电市场份额的30%以上并出口美国、加拿大等国家。海尔成功的秘密之一是给每一个员工创造一个发挥才能的机会和公平竞争的环境，使员工的收入与工作业绩挂钩，从而调动了员工的积极性，员工平均每天开发一个新产品，申报两项专利，并保持80%的平均增长速度。 小组讨论：通过两则事例的对比，你有什么感想？ 教师总结：维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲

12、突，有利于社会的长治久安。 设计意图：通过正反两方面的材料对比，使学生对维护社会公平的重要意义有更深层次的认识，为树立社会公平意识打下良好的基础。 3感悟反思： 通过对上述内容的学习，有的同学得出了这样一个结论：我国已经实现了完全的社会公平，你同意吗？为什么？ 4 设计意图：通过对这个问题的分析使学生能够辩证的看待问题，让学生明白公平只是相对的，学会理智的面对不公平现象，采取积极地措施去维护社会公平才是本活动的目的所在。 4 我在行动：虽然有免费的法律援助，但是在维权时，法院审理的程序，许多部门的衔接和取证上都需要较长的时间和一定成本，你觉的维护社会公平除了需要国家社会的努力，还需要什么？ 教

13、师总结：维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。 设计意图：通过本环节的设计，让学生真正认识到，维护社会社会公平不仅仅是国家和政府部门的责任，也要靠每个社会成员的共同努力。 三 知识归纳： 通过这一节课的学习，我们掌握的了很多知识，下面我们把这部分内容梳理一下。 众说纷纭话公平 （是什么） 良好的合作和社会稳定需要公平 （为什么） 维护社会公平 （怎么做） 设计意图：这种设计比较直观、系统，不仅能帮助学生构建知识网络，而且能很好的体现教材的知识要点，以便于学生理解掌握。 四 我的收获： 1 通过以上活动体验，你感受最深的是什么? 2 你有哪些收获或感悟? 3 今后你将这样做 ？ 设计意图：有利于学生把课堂传授的知识尽快的转化为学生的内在素质，又有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，力求实现知识与能力并重的目标。 五 教师寄语： 同学们通过这节课的学习，我们要懂得公平的含义，知道维护社会公平对维护社会稳定的重要性，树立公平意识，理智的对待社会中的不公平现象，努力维护社会公平，做一个负责任的社会公民。