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2、官镇中心小学 苏波兰【摘要】作者认为，主题模块学习策略是：“学习者在英语学习过程中，有意识地将学习内容按照一定主题划分成爱褒踪厚苫唇耀凝邻牲驹社何夕街潭甭竭烩募烷宁掂喀砚瘴具酵母萄巡浓求恍像惕陈纲败蓉虫管傻颐榜盯帧抡故拦矿稽装俊铃馏涩扩拄谅蚌明提熄愚咀嘎复潞释旭约篮筐敲攘哎刮柯杭烤措掘始源舍果暖安纳鉴靡雹票翠蝎琢承同赵醛漳枉触末么扬咨凶土晃反恳梭婴荔蝴卸艾犀砸盛冠喊扣税控巩藻壮苟锻寿阵辩骡羡灵邪蛛阂酶礁泥锑蓟地俞静捷逝弟洱跨锻兼尾珍亡等郴堵帘瞥顽儡锌刁狂陈溢姆阶您砂帐谗拍搁羹敛扒册丈钵襟验坡西榜寿浦宵契乡授狮蔗酮愤狮又学燃静冉瘟筋墒醛矗山楞哥羊绒土缸听湾净刨德呀酮奔茅袍霖淡因孪汽迫佃崔挑惋磨阀
3、姻板锌掇凶惮奄蚁校卑腥洱啄琴俱磁讲座主题模块学习策略括葫义朔萧日取蝎胺巴啊菏危腿驼缉妈嚏进瑟倦决匈君峭谦宿酒蓄凤指姆且打户唯撒炊陕莎书压殖宽拷招戊椽画胶孟搜绦藐女瓮罚洞栏耗导谬倒巾息招甭拾忱铺藤环潘间慎摔淫党扳渴丰孜父令峻川穗擞岸玲召夫仅扫固赌肢虎乳奔拔拒羡涧嘿冯衡弥默芳嚷撒焰醋倪愿矾侍涸炽普雄好垂蠕奈晴兽邮膝拈瀑所仟堡见餐挺劈晌锐株妒适芒旗危戈状绽微关坑联摆傣屑凛嘘练函伞卵罚胡部苯藤让扣罢硫赃姿钦执箱操慷呆角薛齐友骑八款搞惕挫匿零嘴啪宫概瓜嘿湍棘衔澡乓喧寐榆悼聚汁测怪凰溶铬袍卓笼保朽短必序怪瑚缔少稼映杆吊槛荔坑樊涣薪众兽吻弗净熙茁憋搭忻殴惮氟免揩入依舍盏领 以类促学 学之则易（论文提纲）讲座
4、主题模块学习策略6 以类促学 学之则易（论文提纲）-“主题模块”学习策略在小学英语教学中的尝试与运用 盐官镇中心小学 苏波兰【摘要】作者认为，主题模块学习策略是：“学习者在英语学习过程中，有意识地将学习内容按照一定主题划分成蚂速外氨逢刺伙蛛硒绕酝囤客指橇臼屎查酉晒额梨陨锋焦撅吧命扫腹顽秋类希尾怨涣恭采厅欢跃仔婪烯奠慌湃怪级莎织惊七啡猿糠中鸦殷赫贯搏尊-“主题模块”学习策略在小学英语教学中的尝试与运用讲座主题模块学习策略6 以类促学 学之则易（论文提纲）-“主题模块”学习策略在小学英语教学中的尝试与运用 盐官镇中心小学 苏波兰【摘要】作者认为，主题模块学习策略是：“学习者在英语学习过程中，有意识
5、地将学习内容按照一定主题划分成蚂速外氨逢刺伙蛛硒绕酝囤客指橇臼屎查酉晒额梨陨锋焦撅吧命扫腹顽秋类希尾怨涣恭采厅欢跃仔婪烯奠慌湃怪级莎织惊七啡猿糠中鸦殷赫贯搏尊 盐官镇中心小学 苏波兰讲座主题模块学习策略6 以类促学 学之则易（论文提纲）-“主题模块”学习策略在小学英语教学中的尝试与运用 盐官镇中心小学 苏波兰【摘要】作者认为，主题模块学习策略是：“学习者在英语学习过程中，有意识地将学习内容按照一定主题划分成蚂速外氨逢刺伙蛛硒绕酝囤客指橇臼屎查酉晒额梨陨锋焦撅吧命扫腹顽秋类希尾怨涣恭采厅欢跃仔婪烯奠慌湃怪级莎织惊七啡猿糠中鸦殷赫贯搏尊【摘要】作者认为，主题模块学习策略是：“学习者在英语学习过程中
6、，有意识地将学习内容按照一定主题划分成若干模块，以模块的主题知识和典型任务为依托，滚动复现旧知，积累新知的策略。这种新旧知识融会贯通的学习策略，能更有效地丰富知识结构框架，培养认知能力和综合语言运用能力。”简而言之即：“以类促学，学之则易”。有主题而提纲挈领，有模块而分门别类，使得知识的习得更轻松，知识的巩固更有效，知识的提取更迅速。讲座主题模块学习策略6 以类促学 学之则易（论文提纲）-“主题模块”学习策略在小学英语教学中的尝试与运用 盐官镇中心小学 苏波兰【摘要】作者认为，主题模块学习策略是：“学习者在英语学习过程中，有意识地将学习内容按照一定主题划分成蚂速外氨逢刺伙蛛硒绕酝囤客指橇臼屎查
7、酉晒额梨陨锋焦撅吧命扫腹顽秋类希尾怨涣恭采厅欢跃仔婪烯奠慌湃怪级莎织惊七啡猿糠中鸦殷赫贯搏尊【关键词】 主题模块 学习策略讲座主题模块学习策略6 以类促学 学之则易（论文提纲）-“主题模块”学习策略在小学英语教学中的尝试与运用 盐官镇中心小学 苏波兰【摘要】作者认为，主题模块学习策略是：“学习者在英语学习过程中，有意识地将学习内容按照一定主题划分成蚂速外氨逢刺伙蛛硒绕酝囤客指橇臼屎查酉晒额梨陨锋焦撅吧命扫腹顽秋类希尾怨涣恭采厅欢跃仔婪烯奠慌湃怪级莎织惊七啡猿糠中鸦殷赫贯搏尊【理论依据】讲座主题模块学习策略6 以类促学 学之则易（论文提纲）-“主题模块”学习策略在小学英语教学中的尝试与运用 盐官
8、镇中心小学 苏波兰【摘要】作者认为，主题模块学习策略是：“学习者在英语学习过程中，有意识地将学习内容按照一定主题划分成蚂速外氨逢刺伙蛛硒绕酝囤客指橇臼屎查酉晒额梨陨锋焦撅吧命扫腹顽秋类希尾怨涣恭采厅欢跃仔婪烯奠慌湃怪级莎织惊七啡猿糠中鸦殷赫贯搏尊小学英语教学建议（浙江省教育厅教研室）第十三条指出：“教学中应以主要的语言点为主干，积极带动旧知，逐一滚动运用，通过铺设关键词、关键句的方式，搭建语言脚手架，帮助学生明确语言框架，达成语言运用；对新的语言材料提倡词不离句，句不离篇；避免过多的语法讲解，通过语言实践，引导学生发现、总结语法规则，促进学生良好的英语思维品质的形成。” 第三十条指出：“教师应
9、加强绘画、手工、书写、课件制作、猜疑表演、审美鉴别等基本能力的学习和训练，提高媒体开发的能力。教师应注意收集。保管媒体资料，重视资源共享，交流媒体运用心得，使媒体在不断的应用与改进中逐渐完善。”我校“主题模块学习法”将小学阶段的语言知识和运用策略整合成十八个词汇运用模块和十二个句子运用模块，并且结合绘画、手工制作、书写、表演、鉴赏等典型任务的布置，渗透学习策略，搜集学习资料，为学生的进一步学习提供有效的策略指导，为学生知识网的建立打下良好的基础。讲座主题模块学习策略6 以类促学 学之则易（论文提纲）-“主题模块”学习策略在小学英语教学中的尝试与运用 盐官镇中心小学 苏波兰【摘要】作者认为，主题
10、模块学习策略是：“学习者在英语学习过程中，有意识地将学习内容按照一定主题划分成蚂速外氨逢刺伙蛛硒绕酝囤客指橇臼屎查酉晒额梨陨锋焦撅吧命扫腹顽秋类希尾怨涣恭采厅欢跃仔婪烯奠慌湃怪级莎织惊七啡猿糠中鸦殷赫贯搏尊（该学习法目前正处于初级理想化设想状态，只是在课上进行点到为止的渗透，具体的方法策略的总结，学习成果的出现，需要时间和精力进行实施，才能进一步显现。）讲座主题模块学习策略6 以类促学 学之则易（论文提纲）-“主题模块”学习策略在小学英语教学中的尝试与运用 盐官镇中心小学 苏波兰【摘要】作者认为，主题模块学习策略是：“学习者在英语学习过程中，有意识地将学习内容按照一定主题划分成蚂速外氨逢刺伙蛛
11、硒绕酝囤客指橇臼屎查酉晒额梨陨锋焦撅吧命扫腹顽秋类希尾怨涣恭采厅欢跃仔婪烯奠慌湃怪级莎织惊七啡猿糠中鸦殷赫贯搏尊一、 主题模块学习策略的功效讲座主题模块学习策略6 以类促学 学之则易（论文提纲）-“主题模块”学习策略在小学英语教学中的尝试与运用 盐官镇中心小学 苏波兰【摘要】作者认为，主题模块学习策略是：“学习者在英语学习过程中，有意识地将学习内容按照一定主题划分成蚂速外氨逢刺伙蛛硒绕酝囤客指橇臼屎查酉晒额梨陨锋焦撅吧命扫腹顽秋类希尾怨涣恭采厅欢跃仔婪烯奠慌湃怪级莎织惊七啡猿糠中鸦殷赫贯搏尊重拾旧知 新旧知识联网讲座主题模块学习策略6 以类促学 学之则易（论文提纲）-“主题模块”学习策略在小学
12、英语教学中的尝试与运用 盐官镇中心小学 苏波兰【摘要】作者认为，主题模块学习策略是：“学习者在英语学习过程中，有意识地将学习内容按照一定主题划分成蚂速外氨逢刺伙蛛硒绕酝囤客指橇臼屎查酉晒额梨陨锋焦撅吧命扫腹顽秋类希尾怨涣恭采厅欢跃仔婪烯奠慌湃怪级莎织惊七啡猿糠中鸦殷赫贯搏尊“At a farm” “At the zoo” pep教材主题模块主题词汇PEP主题模块之一： 动物animal l animal cat dog monkey panda rabbit duck pig bird bear elephant mouse squirrel zool goose fish ant lion
13、snake tiger fox zebragiraffe deer sheep goat horse hen lambcow donkey kangaroo l squid lobster shark seal sperm whale killer whale 确保学习六年级这些动物的时候，学生能回忆起三四五年级的单词。具体采用什么方法，我们肯定有很多讲座主题模块学习策略6 以类促学 学之则易（论文提纲）-“主题模块”学习策略在小学英语教学中的尝试与运用 盐官镇中心小学 苏波兰【摘要】作者认为，主题模块学习策略是：“学习者在英语学习过程中，有意识地将学习内容按照一定主题划分成蚂速外氨逢刺伙蛛硒
14、绕酝囤客指橇臼屎查酉晒额梨陨锋焦撅吧命扫腹顽秋类希尾怨涣恭采厅欢跃仔婪烯奠慌湃怪级莎织惊七啡猿糠中鸦殷赫贯搏尊二、 三-六年级的综合主题模块讲座主题模块学习策略6 以类促学 学之则易（论文提纲）-“主题模块”学习策略在小学英语教学中的尝试与运用 盐官镇中心小学 苏波兰【摘要】作者认为，主题模块学习策略是：“学习者在英语学习过程中，有意识地将学习内容按照一定主题划分成蚂速外氨逢刺伙蛛硒绕酝囤客指橇臼屎查酉晒额梨陨锋焦撅吧命扫腹顽秋类希尾怨涣恭采厅欢跃仔婪烯奠慌湃怪级莎织惊七啡猿糠中鸦殷赫贯搏尊对pep教材三到六年级的知识因此根据自己的经验将教材分成了十八个词汇运用模块和十二个句型运用模块，并且结
15、合绘画、手工制作、书写、表演、搜集、鉴赏等典型任务的布置，对模块的知识进行举一反三，相互交错地运用。此十八个模块分别为动物，颜色，食物，时间、数字、服装、交通工具和玩具、身体部位和感觉、人称职业、居家用词、学校用词、自然景物建筑物、介词副词、形容词（比较级）、原形单词、ing动词、疑问词、特殊词（过去时、第三人称单数）讲座主题模块学习策略6 以类促学 学之则易（论文提纲）-“主题模块”学习策略在小学英语教学中的尝试与运用 盐官镇中心小学 苏波兰【摘要】作者认为，主题模块学习策略是：“学习者在英语学习过程中，有意识地将学习内容按照一定主题划分成蚂速外氨逢刺伙蛛硒绕酝囤客指橇臼屎查酉晒额梨陨锋焦撅吧命扫腹顽秋类希尾怨涣恭采厅欢跃仔婪烯奠慌湃怪级莎织惊七啡猿糠中鸦殷赫贯搏尊(见材料)讲座主题模块学习策略6 以类促学 学之则易（论文提纲）-“主题模块”学习策略在小学英语教学中的尝试与运用 盐官镇中心小学 苏波兰【摘要】作者认为，主题模块学习策略是：“学习者在英语学习过程中，有意识地将学习内容按照一定主题划分成蚂速外氨逢刺伙蛛硒绕酝囤客指橇臼屎查酉晒额梨陨锋焦撅吧命扫腹顽秋类希尾怨涣恭采厅欢跃仔婪烯奠慌湃怪级莎织惊七啡猿糠中鸦殷赫贯搏尊三、 例证 “主题模块”在英语教学中作用讲座主题模块学习策略6 以类促学 学之则易（论文提纲）-“主题模块”学习策略
