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1、小学三年级数学第二单元教案:三年级数学秒的认识教案2 除数是一位数的除法 1.口算除法 第1课时 商是整十百、千数的口算 教材分析p 教材在学生已纯熟掌握利用口算表内除法后，安排了除数是一位数，商是整十、整百、整千数的口算除法。例1通过创设平分手工纸的情境引入了60的口算方法，并在“想一想”中将这种方法迁移到600。 例2在此根底之上，沿用前面的问题情境，教学120 3的口算方法。教学时，让学生在独立考虑、合作交流中互相启发，充分理解它们的算理，掌握口算除法的根本方法。 学情分析p 在学生掌握表内除法的根底上进展教学。在教学中，利用问题情境，引导学生从平均分的含义入手，进展商是整十、整百、整千
2、的一位数除法的口算，并尽可能地提供启发性强、操作简便的活动材料，帮助学生理解算理。 教学目的 1、让学生自主探究用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。 2、能正确口算商是整十、整百、整千数的除法。 3、培养学生应用数学的意识。 重点难点 能正确进展口算 难点 掌握除法口算的思维方法，理解算理。 教学准备 口算卡、小棒、多媒体课件等。 一、复习旧知 455= 728= 366= 182= 255= 819= 426= 305= 567= 486= 126= 213= 二、把60张彩纸手工纸平均分给3人，每人得天多少张？ 提问：一共有多少张纸？平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计
3、算？怎么列式？ 1、教师板书：603。提示用小棒分一分 2、交流、汇报计算方法。 预设： A:想20*3=60，所以603=20。 B:想63=2,那么6个十除以3是2个十，就是20。 C:借助分小棒的方法来理解603，把60张看作60根小棒，把10根小棒捆一捆，其6捆，也就是60根，把6平均分成3份，每份得2捆，也就是20根。 3动手操作：良学生用6捆小棒分一分。 师比校哪种方法重点问题。 同学互说603方法， 尝试6003，60003 交流计算方法 四、出题 802= 6002= 90003= 8002= 60002= 404= 80002= 903= 4004= 602= 9003= 40004= 第 页 共 页
