《幼儿园教案园本规划培训计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教案园本规划培训计划.docx（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园教案园本规划培训计划-本文为网络采集优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载-2019年少儿园园本培训计划本文从网络采集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请按钮下载本文档（有偿下载），此外祝您生活快乐，工作顺利，万事如意！一、培训项目名称鉴于乡村资源融入集体教课提高教师的教课实践能力二、教师队伍现状解析经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的能力有了较大的提高，特别是民间游戏在我园的展开，经过我们老师不停的学习、商讨，让我们在民间游戏的运用上掌握得很到位。但我们的教师集体在教育教课的领域上多多少
2、少还仍存在一些问题，如：在主题中，如何的生成活动是孩子们需要的？教师该如何发现、弃取生成活动；重申掌握好生成与预设的关系，教师要擅长捕获教育的契机，做到有效生成。教师常常在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教课内容的价值，老师们就做不好了。这一现象说明教师缺乏教课活动研究主动性和深入性。别的，课程意识比较淡漠，在教课内容选择上，教师以教材作为确立课程内容的依照，将教课内容与教材-本文为网络采集优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载-本文为网络采集优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载-等同，以为教课要“以教材为中心”，忽视了课程目标、少儿兴趣及身心发展水同
3、等在确立课程内容时的重要作用。因此立足我园实质，展开有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和少儿园的发展与时俱进，形成拥有我园特色的培训工作，已成为我园园本培训工作的要点。三、问题的提出大自然就是活的教育，广阔的自然资源向来是乡村少儿园广为运用的。孩子们用泥土来建立和塑造；用石头、豆类来装修；用树叶、麦秆来操作；用栽种和饲养还劳作等等。如何让发散着泥老气味的乡土资料与现代化有效联合，成为摆在老师们眼前的一个课题。这就需要我们教师走进身旁的大自然，去发现、研究自然中隐蔽着的教育价值与智慧，其实不停学习有关的理论知识，以此为基点，将我们身旁的自然力量引进集体教课讲堂。我园的园
4、本培训，将从“鉴于乡村资源融入集体教课，提高教师的教课实践能力”方面下手，指引教师将“乡村资源”融入集体教课活动中，在总结提高和反省主题活动的过程中追求专业的引领、理论的支撑；对老师的自我涵养、基本技术、知识构造的更新和提高-本文为网络采集优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载-本文为网络采集优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载-都有很大的促使作用。四、园本培训目的1以“鉴于乡村资源融入集体教课，提高教师的教课实践能力”为载体，指导教师有效地展开教课实践活动，逐渐提高教师对乡村资源的开发和利用、创建性运用教材、有效生成活动的能力。2.让老师成为“乡村资源融入集
5、体教课”研究的主体，不是旁观者，不是衬托，而是真实的研究者、亲身体验者，推进教师对教育教课理论的渴求、学习和应用，提高教师教育教课理论水平。3以“乡村资源融入集体教课”为研究主体，着重挖掘教师的实践智慧，教师的团队协作精神，着重发挥教师集体的教育协力，在设计活动、实行活动、反思活动的过程中促使教师个体专业化发展。五、培训对象及形式培训对象：全体任职教师培训形式：采纳以集中参加式、教师的自我反省为主的多种培训形式。包含专题学习、主题商讨、案例教课、教课观摩、协作沟通等。六、培训内容（一）教育理论学习1.学习少儿园指导大纲。经过教师自学、集体-本文为网络采集优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如
6、需本文，请下载-本文为网络采集优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载-学习认识教育目标与内容要求、教育活动的组织与实行、教育活动评论等方面的要点点。2预设理论学习：“什么是乡村资源”“乡村资源的开发与利用”“乡村资源如何融入集体教课活动中”以上理论的学习将依据培训的实质状况采纳自学、集体学、互相沟通的形式展开。3.教师自学摘记若干篇文章，并展开理论沟通活动2次。（二）专题的讲座：邀请园长就“如何解析教材”进行一次讲座。（三）经验共享：“目标的有效落实”（分年纪段、分领域）（四）集体教课活动设计评选（五）现场观摩与商讨以“乡村资源融入集体教课”为主体，经过议论活动思路观摩教课实践
7、自我评论集体商讨形成改良方案重返教课现场聚集实践经验分享教育智慧为模式进行一课二研活动。七、主要举措1.理论学习支撑园本展开（1）持续学习贯彻新大纲和新课程理念为核-本文为网络采集优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载-本文为网络采集优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载-心，组织教师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使教师不停更新知识贮备，拓宽知识构造，转变传统的课程看法，逐渐提高自己专业修养，以适应素质教育的需要。2）经过现代多媒体手段、网络技术等，学习环绕主题为“乡村资源融入集体教课活动”的有关内容。不停累积有关的理论知识，为商讨活动做好有力的铺垫。3）持续
8、“念书活动”的优秀习惯，自我学习一些与“乡村资源”有关的知识，并能实时做好摘抄、记录工作，在不停为自己充电的同时，增强此方面的理论知识。让经验解析成为动力的起点经过教研活动平台，集结教师们在自我不停学习、发现、研究中，畅游经验解析方，运用经验来察看、解析决议对象和环境，提出来出咨询建议和方案的方法。3.思想碰撞，形成看法交集在园本培训活动中，把教师们提出的看法进行探讨、沟通、总结，选用一些有教育价值的看法，并根据这些看法采集有关的资料，去深入集体教课活动。把议论的看法作为进行集体教课的有力理论基-本文为网络采集优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载-本文为网络采集优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载-础，经过资料的采集、教课活动的设计，把乡村资源融入到集体教课中。本文从网络采集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请按钮下载本文档（有偿下载），此外祝您生活快乐，工作顺利，万事如意！-本文为网络采集优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载-
