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1、 看一看 ( 二) 教学设计方案一, 概述本节课是义务教育课程标准实验教科书 ( 北师大版 ) 小学二年级的一堂数学课 , 所需课时为 1 课时 (40 分钟 ).本课主要学习内容是正确辨认从正面 , 侧面 , 上面观察到的简单物体的形状 , 是以上一节看一看 ( 一 ) 从不同的位置观察物体 , 所看到的形状不同 , 最多能看到物体的三个面为基础 , 通过摆一摆 , 看一看 , 说一说等小组活动和游戏使学生学会辨认每个位置所看到的形状. 初步培养学生的方位感和空间观念 , 并把所学知识与现实生活联系起来 , 为今后识别生活中较复杂的建筑 , 空间 , 物品等的多角度视图打下基础 .二 , 教
2、学目标分析1. 初步建立方位感和空间观念 .2. 学会辨认和对应不同位置所看到的形状.3. 能够口头描述在不同位置看到的物体的形状.4. 能够画出简单物体的正面 , 上面 , 侧面图形 .5. 培养动手 , 动口 , 观察 , 发现问题和解决问题的能力 .6. 发展抽象思维 , 培养与同学 , 老师交流的能力 .三 , 学习者特征分析1. 学生是刚刚升入二年级的小学生 , 方位感比较模糊 .2. 学生以日常生活经验为基础 , 加之上一节课的学习 , 对从不同的角度看物体的形状有所不同已经形成了一定的概念 .3.学生对于教学过程中所设置的活动和游戏过程有足够的兴趣, 符合学生年龄特点.4. 学生
3、喜欢小组合作的学习方式 , 积极性很高 .四 , 教学策略选择与设计本课主要采用探究式的教学策略, 借助多媒体手段辅助教学活动和游戏的进行, 营造活跃的探索 , 研究 , 讨论的氛围 , 在实践 , 交流 , 领悟的过程中达到掌握新知的目的. 由于学生年龄的特点 , 教师应在整个活动中起到轴心作用, 还要注重对学生的探索结果做出及时的评价以免造成一盘散沙的课堂状况.,五, 资源1. 本节课在多媒体教室中进行2. 北师大课标版小学二年级数学教科书3. 专门为本课制作的多媒体课件4. 玩具 , 正方体实物若干 , 正方形纸板若干5. 电子图片六, 教学过程(环节一 ): 情境引入 ( 出示课件 2
4、,3,4,5,6页 )前不久老师观看了一场非常精彩的汽车拉力赛 , 老师很想让大家也看一看这些精彩动人的画面 , 你们想不想看课件演示汽车拉力赛的场面.说说你观看汽车拉力赛后有什么感受引导学生说出车身不同面的装饰很漂亮.刚才我们从镜头中看到冠军车不同面的装饰都很漂亮 . 这节课我们就一起来研究从不同的位置观察物体 . 板书 : 观察物体 .设计意图 : 通过观看汽车拉力赛的场面 , 来激发学生的好奇心 , 调动学习的积极性 , 培养学生观察的能力 .(环节二 ): 实践活动 - 观察玩具 ( 出示课件 7 页, 注 : 如有实物准备直接出示实物)过程描述 :1. 请学生把玩具按统一要求放在桌上
5、.2. 从东 , 南 , 西 , 北四个方向平视观察玩具 , 小组学生调换位置 , 再观察 .3. 说说站在不同的位置所看到的玩具的样子.设计意图 : 这一环节主要是对上一节课的巩固 , 继续体验观察的角度不同 , 看到的物体形状也不同 . 这也是学生在生活中经常遇到的问题 , 另外在本环节注重发展学生的口头表达能力 .(环节三 ): 实践活动画一画( 出示课件 13,14,15页)过程描述 :1. 出示组合图形 , 先观察 , 从不同的角度看这个组合图形的形状.2. 再画画 , 动手画出你在不同的角度看到的组合图形的形状, 有正面 , 侧面 ,上面 , 底面等 .( 也可以让学生用正方形纸板摆出看到的图形)3. 活动过程中学生可任意交流 , 互相对照自己所画视图 , 在交流与探讨中确定正确的视图.设计意图 : 本环节注重发展学生动手实践和观察的能力 , 动手画是加深学生印象的最好方式 , 同时弥补口头表达的不足之处 , 表达更具体更生动 .
