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1、狐假虎威第一课时教学设计教学目标1.会认17个生字，会写“爷 神 就”三个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.学习第一自然段，学生表演动作“蹿、扑”并理解。教学过程一、儿歌导入，激发兴趣 1.播放两只老虎歌曲。小朋友们，在你们眼中老虎是什么样子的？那狐狸呢？ 预设：老虎：凶猛 、会吃人；狐狸：狡猾、奸诈。2.你们更怕谁呢？3.可是，今天森林里却发生了一件奇怪的事，小动物们不再害怕凶猛的老虎了，而是看到狐狸拔腿就跑，这是为什么呢？我们来学习狐假虎威这篇课文，从中寻找答案。4.板书课题，课题中还藏着两个生字“假”和“威”，请你读，怎么记住它？齐读课题5.谈谈感受，读了题目，你知道了什么？
2、二、自主读文，小组合作检测出示阅读提示：1. 自由读课文，不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。2. 读准每一个字的字音，圈出生字词。3. 读通每个句子，读不通顺的多读几遍。4. 给每个自然段写上序号。小组检测1.组内轮读课文，互相纠正错误读音。2.轮读生字条里的生字并扩词。3.读完课文想一想：课文主要讲了一件什么事？ 三、我会认（认读生字词）课件出示词语爪子 扑过去 眼珠一转 扯着嗓子 违抗 一趟 纳闷 受骗 借威风 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆 派来 野猪 1.指名一组展读词语。2.同学们听出那些词语不好识记？3.教师着重指导以下几个字的读音。（1）爪子 纳闷 受骗
3、 扯着嗓子（2）学习多音字“转”4、出示生字卡片，指名读，抽读，开火车读。5.我们来个摘苹果游戏好不好？（摘苹果认生字）指名读。展读课文1.指名一组展读课文，小朋友们边听边想：课文讲了一件什么事？ 2.点评读课文情况。3.按老师给出的要求完成填空。 借着的威风把百兽吓跑了。5. 我们来看看这只威风的老虎，怎样逮住狐狸的。四、 学习第一自然段1. 自由练读，说说你读懂了什么？预设：生：老虎很厉害。师：你从哪知道老虎厉害的？生：老虎逮住了狐狸。师：怎样逮住的？引导学生抓住“扑”和“逮”感受老虎的厉害。2.指导读好第一自然段。师过渡：正在寻找食物的老虎把狡猾的狐狸逮住了，接下来会发生什么事呢？我们下节课继续学习。有几个生字宝宝已迫不及待地想和我们交朋友，和他们打打招呼吧。五、 指导写字课件出示生字，齐读一遍，说说哪些字不好写？通过孩子们的汇报，具体指导“就、爷、神”。田字格出示三个生字。1. 观看视频书写“神”。2. 汇报间架结构和怎样占格。3. 师范写，生跟着书空。4. 生描红练写。5. 生字展评，纠偏，教师及时更在问题。6.再写一个，避免刚才的问题。板书设计狐假 虎威狡猾、聪明 凶猛
