《《用字母表示数》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《用字母表示数》教学设计.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用字母表示数教案教学目标：知识技能目标：结合具体情境，理解用字母表示数的意义，学会用字母表示数的方法，并能用它表示简单的数量关系、运算定律、计算公式。过程方法目标：在探索用字母表示数的过程中，感受到符号的简洁美和符号化思想。情感态度价值观：在探索的过程中，激发学生学习数学的兴趣和积极主动探索的勇气。说教学重难点：教学重点：会用含有字母的式子表示数量、数量关系、计算公式等。理解含有字母的式子所表示的意思。教学难点：理解含有字母的式子既表示结果也表示关系。教学过程：一、导入新课放字母歌（让学生跟着唱）刚才我们唱的那首歌是什么歌啊？（字母歌）生活中你见过字母吗？生活中你见过哪些字母，它又代表什么？（
2、KFC 肯德基 M 麦当劳 SOS 求救信号 UFO 不明飞行物）那么数学中我们见过字母吗？它们又表示什么意思？（引导学生说以前我们见过的交换律和结合律）板书：运算定律除此之外那么字母还能表示什么，今天我们就来探索一下。二、字母表示特定的数出示情境图一春天来了，池塘里什么小动物最活跃？看它们来了？看了这幅图片，我们是不是会想到一首儿歌。1只青蛙 1张嘴 2只眼睛 4条腿2只青蛙 2张嘴 4只眼睛 8条腿3只青蛙 3张嘴 6只眼睛 12条腿那么老师想举行一个唱儿歌比赛，取这首儿歌的前半句，让学生唱，看谁唱的多唱的快。1只青蛙 1张嘴 2只青蛙 2张嘴 3只青蛙 3张嘴 4只青蛙 4张嘴让学生汇报
3、一下谁唱的最多？然后让学生说说这样唱儿歌你有什么感受？引出：那谁有办法用一句话来唱完这首儿歌。 引导学生说出：n 只青蛙 n张嘴（让学生齐读两遍）让学生说一说这样说的好处？（不那么累了，很轻松的就说完了）让学生说一下为什么两个地方都用到n呢？这里的n又可以代表哪些数呢？（代表1、2、）对，这里的n就可以代表任何一个数。（板书：任何一个数）今天我们就来学习，用这样的字母表示数，今天我们的课题就是用字母表示数。（板书：用字母表示数）三、字母表示数量关系前半句儿歌，我们能用一句话来表示，那么后半句，我们能用一句话儿歌来说吗？ （小组活动，讨论）小组汇报：n n n2 n4n2代表什么？让学生说一说。
4、（代表青蛙的眼睛的只数是青蛙个数的2倍）n4代表什么？让学生说一说。（代表青蛙的腿的只数是青蛙个数的4倍）n2 n4 也能反映数量关系含有字母的式子不仅能表示数，还能表示数量关系。（板书：数量关系）让学生齐读：n只青蛙 n张嘴 n2只眼睛 n4条腿 让学生齐读两遍后来说一说读这样一句话有什么感觉？ （说起来有点不顺畅，繁琐）如果把“”简化就会更方便，那么听听智慧老人是怎么样说的？ a2通常写作：2a或2a 数字一般写在字母的前面。那么刚才的探索结果还可以怎么读了n只青蛙 n张嘴 2n只眼睛 4n条腿出示课件：我们继续来挑战： 省略乘号，写出下面各式子。 n7= m9= a b=四、字母可以表示
5、各种数量关系1、一支钢笔8元，小强买了a支让学生先说一说这个a表示什么？然后针对两个条件，让学生来提出数学问题并解答？2、一支钢笔8元 一本笔记本（ ）元让学生猜猜看这里填什么？现在有两个条件，针对这两个条件，你能提出哪些数学问题，并解答？（一支钢笔和一本笔记本一共多少元？ 8+b一支钢笔比一本笔记本多多少元？ 8-b一支笔记本比一支钢笔多多少元？ b-8 （提问：为什么一会是8-b 一会是b-8？）（让学生指出b表示任何数，这个b可以比8大也可以比8小）一支钢笔的价格是一本笔记本价格的多少倍？一本笔记本的价格是一只钢笔价格的多少倍？总结：用字母表示数量关系的时候不仅仅可以用来表示乘法算式，还
6、可以表示加法算式，减法算式还可以表示除法算式。五、用字母表示计算公式对这个图形，你能提出数学问题吗？然后提问这个长方形的周长是多少？面积是多少？让学生在黑板上写写指出以上我们用字母还能表示公式： （板书：计算公式）课后总结：这节课我们学习了什么？让学生总结一下？（用三张卡片红色a代表满意绿色b代表还可以黄色c代表不满意）挑一张你认为适合这节课学习的图片，并说一说你为什么选择这个图片)今天，同学们都积极地参加了学习活动，我们在成功的路上又迈进了一步，今天老师送给大家一个成功的秘诀： A=x+y+z(A代表成功 X代表艰苦的劳动 Y 代表正确的方法 Z代表少说空话)这也是伟大的科学家爱因斯坦成功的秘诀，希望同学们带着这个成功的秘诀好好学习.
