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1、海伦凯勒 设计：崔春梅教学目标：1有感情地朗读课文。 2通过反复朗读，体会海伦不屈不挠的精神。 教学重、难点：抓住关键词语体会海伦不屈不挠的精神以及奉献爱心的品质。 教学过程： 一、导入课题，激发情感 1投影上所展示的，正是我们今天要学习的课文的主人公不同时期的照片，请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写下这个名字，一个曾经感动世界的名字海伦凯勒。板书（出示1）2美国著名作家马克吐温曾这样说过：十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。(出示2)再请大家满怀尊敬地念出这个名字齐读课题。 二、整体感知，走近人物 1上节课，我们通过学习课文第一节，知道了不幸的小海伦一岁半时就
2、双目失明，双耳失聪，她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求，变得越来越暴躁。她在假如给我三天光明中这样写道：每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。（出示3）谁来为我们读一读？2后来的小海伦发生了怎样的变化？我们一起来看课文第5节。（出示4）。3你从这段文字中感受到了什么？ “看”为什么加引号？4让我们一起来欣赏海伦心中看到的世界：（出示5）“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”谁来读一读？5一切景语皆情
3、语。如此美好的想象其实源于海伦对美好生活的信心，这是知识的力量，更是爱的力量。板书：爱那么是谁点亮了海伦心中的明灯？可以说没有沙利文老师，就没有后来的海伦。当然海伦凯勒能战胜自我、战胜残疾，除了老师的爱，更与她的一种精神分不开，你能从文中找出一个词概括一下吗？板书：不屈不挠6请同学们默读课文，找出能够表现海伦不屈不挠精神的语句，并在旁边写上自己的感受。三、细读课文，感动内心 1现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的横线。谁来说，你找到的第一处句段是什么？ 2出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了
4、血。（出示6）3. 这段话中的哪个词语最让你感受到她的不屈不挠？凸显“不分昼夜”（出示7）（出示8）清晨，当人们还沉浸在甜美的睡梦中，海伦早已起床在摸读盲文。中午，海伦依然。黄昏，海伦仍旧。深夜，海伦依旧 。指名填空。相机指导理解“干燥的海绵”凸显“拼命”“不停地”（出示9、10）凸显“如饥似渴”（出示11）理解“如饥似渴”（出示12）就像非常饥饿的人，看到了（）；极度干渴的人，见到了（）。是哪一件事激起了曾经脾气暴躁，对生活失去信心的海伦对知识如此的渴望，使她这样地如饥似渴？（联系第3自然段，自由交流）出示：她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。（出示13）理解“前所未有”（出示
5、14）你能体会海伦此刻的心情吗？（激动、喜悦、兴奋指名读。）海伦在她的自传假如给我三天光明中这样写道：出示：水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。（出示15）所以（引读：她不分昼夜，）（出示16）凸显“摸出了血”（出示17），（创设情境，师生对话）a沙利文老师见了，非常的心疼，她轻轻地在海伦手上拼写着：“歇一歇吧，孩子。”“手都流血了，疼吗？”可海伦重重地在沙利文老师的手上写下几个字b沙利文老师强忍泪水，边给海伦包扎手指边悄悄将她的盲文书推到旁边。手指包扎完后，海伦摸不到自己的盲文书了，万分焦急，急忙拉住沙利文老师的手，快速写道这，就是不怕困难，不
6、向困难低头的不屈不挠(指板书)。这个时候的海伦仅仅是个7岁的孩子啊，带着你的感动和敬佩再读这段话。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。这里的“说话”为什么要加引号呢？（不是真正意义的说话，而是用手指拼写。表示特殊含义）阅读、书写、算术，对于常人轻而易举就能学会，可海伦付出的努力却是正常人的几十、几百甚至几千倍啊！4文中还有哪段话也能体现海伦凯勒不屈不挠的精神？5 出示：为使我的伙伴即使是最亲密的伙 伴能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习 （出示18）这段话中的哪些词特别让你感
7、动？（根据学生回答，突出：夜以继日 反复 甚至 每天坚持） （出示19、20、21、22）学语文就要有这样的敏感，通过关键的词语来理解句子。这段话该怎么读好呢？生练读后齐读。 这段话最后连用了三个“练习”说明了什么？省略号又意味着什么？出示：为了学会说话，海伦了坚持练习，了坚持练习，了坚持练习。（出示23）指名填空当假期到来时，海伦的功课也告一段落。她回到家中，大声喊道指名三、四名学生读：爸爸，妈妈，我回来了！你们听，海伦的说话能力已与一般人没什么两样了。海伦原来是什么样子呢？（出示24）“即使最亲密的伙伴”说明什么？一个一岁半就双耳失聪、双目失明的孩子，完全靠触觉学习发音，现在，她说出的每一
8、个字，怎能不震撼人心呢？请大家再读读这段话，让老师倾听你们内心的感动，感受海伦的不屈不挠。 四、深入体悟，升华认识 1正是靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了“算术”、学会了写字、学会了说话，而且还以优异的成绩考入了哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学毕业后，海伦向她的老师沙利文那样，把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。正是因为心中充满了“爱”，海伦才会写出那样多感动世界的文字。我们来读一读。 （出示25）只要朝着阳光，便不会看见阴影。 冲出黑暗 在我四周的一切也许沉默黑暗，但在我心中，我的性灵里却有音乐和光明，我的一切思想都闪耀着色彩。 敞开的门 虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什
9、么样环境，都要不断努力，都要学会满足。 假如给我三天光明 我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。 假如给我三天光明 2学到这里，同学们，你想对海伦说些什么？（出示26）填空：海伦，我想对你说 。四、拓展作业，激情总结1只读了关于海伦的一篇文章，大家就有这样深的感受，如果去读一读更多有关海伦的文章，相信大家一定有更大的收获。2课的最后，我们一起来记住这位感动我们，感动世界的人吧！ （出示27）记住一种精神/不屈不挠/战胜命运的精神/请记住海伦 . 凯勒 记住一种品格/热爱生命/忘我付出的品格/请记住海伦 . 凯勒 一个值得永远怀念的人/一个永远激励我们不断向前的人/请记住海伦 凯勒 板书： 爱 不屈不挠
