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1、田忌赛马教学设计甘肃省临泽县鸭暖镇中心小学 柳海琴教学目标： 1. 理解“扫兴”“疑惑”“讥讽”“轻蔑”等描写人物神态、心理的词语的意思。2. 学会抓关键词：“垂头丧气”“胸有成竹”“得意洋洋”“目瞪口呆”等词语，来感悟人物的情感变化及性格特点，体会孙膑的聪明才智。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失 败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好办法。 4. 学习提问、联结、推论等能力，在言语实践中提高学生的阅读理解能力。 教学重点： 学生通过有感情地朗读，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。 教学难点： 能抓住人物的语言、神态
2、、心理变化，体会人物的情感变化及性格特点。教学过程 一、初读，提问，整体感知师生问好。1.板书课题。讲解“忌”的写法。（上面是一个己，下面是一个心）2.齐读课题。3.提问：课文讲了一件什么事？4.小组交流：通过自学，你对这场赛马比赛有哪些了解呢？赶快请孩子们拿出你们的“课前导学单”在小组内交流。稍后请两位同学，一人解说，一人演示，开始。（1） 学生小组内交流。（2） 教师黑板粘贴：课前导学单并出示课件。（学生交流，教师进行指导）5.学生成果展示：（1） 好了准备好的孩子，可以把手举起来了，我看谁呢？我就叫手举的最高的孩子了，你自己选择一个搭档，解说员是谁呢？下面的孩子耳朵打开认真听，过会你们可
3、以补充的吆）（2） 讲解员：田忌和齐威王赛马，他们总共赛了2次，每次分为3场，第一次田忌上等马对齐威王的上等马，中等马中等马，下等马下等马。齐威王每个等级的马，都比田忌的强，所以三场下来，田忌都输了。第二次，孙膑让田忌的下等马对齐威王的上等马，上等马中等马，中等马下等马。最后齐威王胜了1场，田忌胜了2场，结果齐威王输给了田忌。6.你发现了什么？（1）学生反馈。（2）提问：调换一下顺序就赢了，你有什么疑问？（3）板书：转败为胜（老师这个问题也搞不懂，还是原来的马，只掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜？）二、再读，推论，探究原因1.自由朗读课文，思考：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败
4、为胜？请在课文中划出相关的句子。 自读提示： （课件出示）2.学生汇报交流。 为什么“只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜？”你找到答案了吗？谁来说说。 （1）学生反馈从这一句话我们知道转败为胜的第一个关键原因是？ 3.师：是呀，孙膑观察到马细微的差别，才想出了掉换马的出场顺序这个计策。你觉得这是个怎样的孙膑？生：很聪明，善于观察。4.师：整个事件中，他可是关键的人物。咱们再来看看他的表现，用（）标出描写孙膑的句子。（出示描写孙膑的句子） 你来读读描写孙膑的句子。（生读） 5.句子中哪个词最能让你感受孙膑此时的心情？（胸有成竹） “胸有成竹”是什么意思呢？我们一起来看个小故事。（出示课件“胸有
5、成竹”故事）6.科学识字：胸 我们一起来认识一下“胸”这个字。（课件书空） 你觉得这个字哪部分最容易写错？你的建议很好。大家拿出本子写一写。 课件书写：胸，生练习书写让我们再来看看这几个描写孙膑的句子，你从哪感受到孙膑的胸有成竹呢？（课件孙膑的句子） 7.孙膑可是一个了不起的人物，补充介绍孙膑的资料。（课件出示） 三、细读，联结，鉴赏人物 请同学们再细读课文，想想你又看到了一个怎样的田忌、怎么样的齐威王？你是从哪些词句感受到的，小组交流，完成学习单，时间5分钟。1.学生填写学习单。（师：出示学习单）2.同学们田忌和齐威王给你留下怎样的印象呢？ （1）学生反馈（2）师贴词卡你什么时候也有过像田忌
6、这样的心情呢？ 请你带着这样的心情来读一读描写田忌的这段话。（课件出示：田忌的句子）同学们再来读读这些词语。 这些都是描写人物的词语，作者抓住人物神态心理活动的描写，让我们看到了一个失望、不自信的田忌，这就是语言文字的魅力。 （3）你又看到了一个怎么样的齐威王呢？ （得意洋洋） 你从哪知道？ 学生反馈，师贴词卡。这些词语，看出齐威王第一场比赛获胜后那位骄傲、得意洋洋的齐威王。 想像一下，如果你是齐威王你现在会怎样向旁人怎样夸耀？ 齐威王们，你们刚才都在向别人显示自己的马有多厉害,这就是夸耀，它与夸奖一样吗？出示句子： 齐威王得意洋洋，（夸耀）自己的马：“我的马天下无敌，谁也赢不了！”老师（夸奖
7、）我真能干。 两个词语不一样，夸奖是表扬别人，夸耀是显示自己了不起。了解词语的意思才不会用错地方，闹笑话。 （4）现在你就是那位得意洋洋的齐威王你来读一读这段的话。 在朗读中理解讥讽、轻蔑。 生朗读抓住人物的语言，也能了解人物的心理，感受人物的个性。失败后齐威王的心理又有怎样的变化？ 心慌、目瞪口呆（贴词卡）指名读词语。 你觉得这几个词语的顺序可以调换吗？（生：不可以）为什么？3.品读 同学们，刚才咱们一起走进赛马现场，看到了一个“垂头丧气”的田忌和“得意洋洋”的齐威王（指着第二张学习单），作者通过抓住人物的神态、心理、语言的描写，让我们看到了一个个性鲜明的人物，而孙斌除了观马，他还因为注意察言观色，通过“识人”这个重要原因，才能将比赛转败为胜（擦去？）。 （1）下面让我们通过角色朗读第3-11自然段再次走进人物：请男生当齐威王，女生当田忌，我来当孙膑，旁白一起读。（出示第3-11自然段） （2）学了课文后你现在想对文中三个人物说什么？ 三、总结同学们，这节课我们一起走进了田忌赛马的故事，知道原来孙膑能帮助田忌转败为胜，是通过“观马、识人”，这就是察言观色之妙呀，希望大家在今后阅读和生活中也要向孙膑一样善于观察，善于分析，做个有智慧的人（板书：智慧）。 四、布置作业： 续写“想象第二次赛马后，田忌和孙膑又见面了.”
