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1、 幼儿教师个人工作计划幼师个人工作计划范文 幼儿教育这一职业要求教师在为人处事方面积极活泼,心情乐观,除此之外幼师对自己的工作做好肯定的教育规划。下面美文网我为大家带来幼儿教师个人工作规划,欢送大家参考! 幼儿教师个人工作规划篇1 幼儿园的工作四繁琐的,为了更好的开展教学工作,也为了给学生营造一个好的环境,我制定了如下个人工作规划: 一、指导思想 更新观念,以纲要和规程为指导,自觉遵守园的规章制度,听从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素养,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心安康进展。 二、工作重点 1、全面了解幼儿教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步伐
2、。仔细钻研教材,全面细致的了解每个幼儿的身心进展状况,因人施教,使每个幼儿得到全面的进展。 2、在教学中,敬重幼儿,营造公平、和谐学习气氛。在课前的教具预备要充分、内容要丰富、生动、新奇,并具有较强的操作性,在教态上具有儿童化,形象生动,和幼儿融合在一起,为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。同时还要对幼儿的操作力量进展强化培育,让幼儿学会在嬉戏中去查找问题,并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具,激发幼儿的兴趣。 3、注意学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,是教师、幼儿共同的责任。依据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域,并为孩子们预备了丰富的材
3、料,让幼儿自主选择,大胆使用和创作。让幼儿成为环境仆人,用自己的作品和创意去丰富环境。 4、鼓舞幼儿参与各种各样的活动,比方舞蹈、美术等兴趣班,这样不仅可以开发幼儿的智力,还可以培育幼儿德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上吸取闪光点,去点亮他们自信独立的明灯,帮忙幼儿发觉自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感 5、注意家园联系。真诚的对待每一位家长,照实的和他们沟通对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满意,对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的教师,也是家长的朋友,有困难大家一起解决。当问题消失,第一时间与家长联络,让家长知道教师对问题
4、很重视。 本学期,我肯定吸取教训、总结阅历,争取从以下几方面获得提高:教学方面,我将仔细预备幼儿活动所需材料,写好每一次教育活动规划和总结,多学习,把先进的幼儿教育阅历运用到自己的教学中,多思反,结合自己班幼儿状况实施收效好的教育方法,促进幼儿进展。 幼儿教师个人工作规划篇2 我作为一名幼儿园教师,我觉得我要学的东西自然比别人要多,要学习老一辈的育儿阅历也要和新教师多沟通沟通,汲取更多的新育儿信息。因此我必需要严格要求自己。幼儿园教师的教育对象是天真、稚嫩、可塑性极大的学前儿童,他们不仅是儿童学问、才智的启蒙者,更是儿童情感、意志、共性的塑造者。由于教育问题归根究竟是教师问题,教师是优质幼儿教
5、育最主要、最直接的制造者。同时更觉得自己应当在学问、力量以及共性品质等方面有更好得进步,由于这直接关系到儿童身心的安康成长。 我认为我以后应当从以下几个方面努力。 一、广泛的兴趣爱好,剧烈的求知欲 幼儿有着剧烈的奇怪心,随着现代信息技术进展和各种儿童读物的普及,他们的学问面已远远超过其年龄界限。他们喜爱思索,有自己的见解,也有提不完的问题,渴望能得到成人的解答。教师是他们心目中最有威信,最有学问的人,自然成为他们常常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的学问,才能深入浅出地答复孩子们提出的各种问题,在满意他们的求知欲的同时点燃才智的火花。假如教师对孩子的问题一问三不知,不仅起不到“传道、授业
6、、解惑”的作用,而且有损教师在孩子心目中的形象。所以,我应当广泛的学习科学文化学问和专业理论学问,关注孩子们关怀的话题,才能更好地与孩子们沟通,成为他们地良师益友。同时,由于儿童活泼好动、爱唱爱跳,喜爱画画、听故事、做嬉戏,幼儿园教师还必需多才多艺,以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动。 二、爱心、急躁与细心 教师的情感对儿童有感染作用。因此,教师良好的情感品质也是其职业的要求之一。 学前儿童学问阅历少、是非观念差、独立生活力量缺乏,他们不仅需要成人对他们生活上的急躁照料,行为品德上的急躁引导,而且需要得到教师情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到 教师身边,从熟识的家庭来
7、到生疏的环境,这是他们人生的一大转折,他们盼望幼儿园像他们自己的家一样,渴望教师像妈妈那样给他们爱抚,对教师有一种特别的依恋心理,才能得到孩子对他们的信任,才能取得良好的教育效果。固然,教师对孩子的爱应是发自内心的,是一种建立在理智根底上的爱。教师既应对孩子一视同仁,敬重他们的人格,爱护他们的自尊心,又提出合理而严格的要求。 教师的情感在教育过程中的表现是多方面的,一个优秀的教师应擅长掌握自己的情感,恰当地云哟表情、姿势、语言去感染儿童,以保证教育过程地有效性。 三、执着、镇静与自制 首先,教师要有完成教育任务的坚决意向,这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们剧烈的社会责任感相联系的
8、。 其次,教师的镇静、自制,会有效的影响儿童的意志品质。学前儿童年幼无知,自控力量差,常会消失各种行为问题,如,任性、不遵守规章、不听从奉劝、违反教师提出的要求,同伴之间不能友好相处,攻击性行为较多等,教师要擅长调整、掌握自己的心情,处事冷静,以平和的态度对待孩子,同时急躁地对他们进展教育。假如教师缺乏自制力,用粗暴地方式对待孩子,例如挖苦挖苦,甚至体罚或变相体罚,这不仅损害孩子地情感,而且会影响儿童地身心安康。教师地喜怒无常对儿童是极为有害地,简单使一些孩子去窥测教师心情地“晴雨表”,形成两面派行为方式,从而影响儿童共性地安康进展。 四、具备多方面的力量 1、敏锐细致的观看力 2、制造性思维
9、力量 3、生动、流畅的口语表达力量 4、较强的组织治理力量 五、积极向上、活泼开朗 幼儿教育这一职业要求教师在为人处事方面积极活泼,心情乐观,兴趣广泛,敢于尝试,情愿与人交往,在与孩子交往过程中,能始终以积极乐观的心情给孩子以良好的影响。 教师个人的情感、意志、共性特征,以及与孩子交往的方式,教育儿童的方法,都会对儿童性格的形成产生潜移默化的影响。充实、丰富的生活内容,欢乐的心情体验,给孩子温馨的爱抚和安全感会使儿童变得活泼开朗,乐观向上;相反,单调得生活刺激,刻板得教育模式,冷漠得环境气氛会使儿童共性难以安康进展。因此,从儿童活力得形象,欢乐得共性,大方得仪容去赢得孩子得敬重与宠爱,从而塑造孩子活泼开朗的性格。 对于一个教师的成长来说,坚忍不拔,刚毅不屈的意志是特别重要的。行百里半九十的人,不行能取得胜利;而真正的胜利者是坚持走完最终的十里路的人,我觉得在任何时候都要坚持自己的原则和抱负不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰才会取得最终的胜利。 下一页还有更多有关幼儿教师个人工作规划