《《因为热爱所以用心》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《因为热爱所以用心》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、因为热爱 所以用心1998年，我以一颗年轻的心，满怀热情，走上了三尺讲台，祈盼用爱心收获童真，收获希望，至今已经十六年了，十几年来我一直担任班主任工作。在班主任工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。我喜欢当班主任！我热爱班主任这个岗位！因为热爱，每天我会用心面对班级里几十双渴求知识的眼睛，让那一双双眼睛充满智慧之光；因为热爱，每天我会呵护几十颗等待滋润的心灵，使那一颗颗心灵健康成长。 一、班级管理要有“爱” 苏霍姆林斯基说过：“如果你不爱学生，那么你的教育一开始就失败了。”我做了十几年的班主任，真切地感受到：“一双眼睛看
2、不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。” 班主任对学生的爱是教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是当下教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。日常生活里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，方法必然是简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱的环境中，更不会去关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护。 二、班级管理要有“方法” 1、制定班规班纪。 国有国法,校有校纪，
3、班有班规，无规矩不成方圆。因此我每接手一个班级，第一件事就是引导学生制定班规。制定班规重在实用，先由学生讨论,提出不同的纪律要求，然后我把收集的原始材料归纳成文，在班会课上讨论通过，最后生效执行。因为班规内容都是大家自己制定的，所以在执行时都非常顺利。 2、组建培养班干部。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。选拔班干部要让学生民主选举，学习成绩优秀、关心集体、和同学关系融洽、有组织和管理能力等等都是考核的标准。班干部从自己做起，
4、严以律己，努力用自己的模范行为去取得全体学生的信任，去树立威信，获得大家的支持。培养班干部要做好传、帮、带。在班级管理的过程中既交任务又教方法；既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼、增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。 3、商定班级目标 目标好比汪洋大海中的航标灯，有了目标，航船才有前进的方向。一个有目标的班级，才有共同的追求和理想。每一个新学期开学我都和学生一起，共同讨论班级情况，一起制定切实可行的班级奋斗目标，因为学生是一群变化的群体，所以目标也要随着学生的成长和变化在每个学期不断地作出修改。只有这样的“活目标”才能真正起到激发学生潜
5、能，保持学生进步愿望和热情的作用。因为有目标的激励，我们班不仅各项工作都名列前茅，而且每一个学期都被学校评为优秀班集体。 三、班级管理要“勤” 勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好：“勤能补拙”，作为班主任要舍得花时间、抽时间对班级进行管理，既要组织到位，还要跟踪到位、监督到位、方法落实到位，这就要勤。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与任课教师交流，勤督促，勤记录。这样，就能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。 在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。比如，我班曹正昊同学，三年级以前是问题比较多的一名学生：作业不能按时完
6、成，上课不好好遵守纪律，课间与同学矛盾不断升入四年级，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，于是我在班里及时对他进行了表扬。过后我发现他上课时注意听讲了，学习也努力了，这次开学还被同学们推选为纪律班长。抓住契机，及时表扬班里的好人好事及学生的闪光点是我始终不变的宗旨。如王希卓获得美术奖，杨宜坤随手捡垃圾，党奇古筝过级，王贝贝今天没讲闲话，张赵阳主动给班里的花草浇水等等都是我表扬的例子。 老师的鼓励和表扬，能给学生无穷的力量，引导他们积极向上。当然，要彻底转化一个后进生，不是一朝一夕的事。只要稍不注意，他就会放松自己，回到原来的起点。所以，班主任工作贵在持之以恒。 四、班级管理要“严”
7、古人云：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”。指的是教师对学生应该严格要求，不然就是失职。教师要真正爱学生，就要对学生高度负责，做到既关心，又严格要求。可学生毕竟是孩子，再优秀的学生也不可能没有缺点、不犯错误。因此，要对他们严格要求。“严”并非苛刻、死板、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。 、严而有理。有一次几个托教学生中午不休息私自跑到新城小区找同学玩。知情后，我初步拟出几种处理方案：第一，批评几句，写一份书面检讨；第二，罚站反省，再接受批评；第三，请家长来校；第四，心平气和地让他们认识到这次行为给自己、给班级、给学校带来的危害和影响，并
8、在全班同学面前作公开的检讨和保证。为了让这几位学生既深刻地认识错误，又能在班级内消除影响，以理服人。我便选择了第四种方案，且效果很好。 、严而透情。班级管理中日常琐事很多，为了不让学生的身体和心理受到伤害，作为班主任在具体的管理实施中我特别注意调控自己的心态和行为，经常是变痛恨为痛心、变发怒为宽容、变责骂为劝慰、变训斥为商量、变冷漠为热情。上文中的例子，那几位午休期间从托教私自外出的学生犯了错误，肯定害怕、担心，甚至有学生会想看你能把我怎样？此时，如果变发怒为宽容，先请学生坐下。这样，那怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的尊重，从而使之为所犯的错误感到后悔、不安，那么接下去的说理教育就好开展
9、了。记得有一句话是这么说的：不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使石子变得这般光滑剔透。 、严而垂范。一个教师的言行举止，会对学生产生潜移默化的教育效果。2010年我初接现在的班时，刚进教室，只见地面一片狼藉，学生熟视无睹，靠“骂”肯定无济于事。于是，我便弯下身去捡，当捡到一学生的脚下时，那学生便红起了脸，并说：“老师，我来捡。”我只笑着点头，其他学生都赶忙把自己四周的垃圾捡起来扔进桶里。自此以后，卫生保持情况好多了，每当我躬身捡垃圾时，学生都条件反射般低头四顾，确保自己的“包干区”无事。 五、班级管理要“新” 就是要有创新、有开拓。处理班级事务时不能让学生机械承受，甚至使学生感到压抑。对班级日常工作要体现新颖和有创意，比如对于不关心班集体的孩子，我们不去一味的批评，而是表扬奖励为班级做出贡献的孩子，这样以奖代罚的方法能引导更多的孩子来关心班集体这个大家庭只要教师用心用脑去管理班级，愿意花心思用脑筋，就会使措施符合班情，行之有效。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。做一名班主任，虽然平日里有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿意一直担任班主任工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！
