《大班科学活动不倒的奥秘教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学活动不倒的奥秘教案反思.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班科学活动不倒的奥秘教案反思 活动前评析： 一天早晨，宽宽带来一个不倒娃娃。孩子们立即对这个倒不了的娃娃产生了深厚的兴趣。他们围在娃娃的四周观看着谈论着。有的小朋友不信任娃娃会不倒，有意把娃娃推倒，结果娃娃又重新站了起来。孩子们百思不得其解，脸上写满了疑问。我准时抓住幼儿的奇怪心，组织幼儿进展了科学探究活动不倒的神秘。活动目标：1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动，查找不倒娃娃不倒的缘由，激发幼儿进展科学探究的兴趣。2、通过让娃娃不倒的操作活动，培育幼儿的动手力量。3、引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。活动预备：各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干，沙子、棉花、木块、彩泥、圆形金属、胶带
2、、剪刀若干。活动过程：（一）发觉问题师：今日教师请小朋友来玩不倒娃娃。孩子们饶有兴趣的玩了起来，一会儿向不同的方向把不倒玩具推倒，一会儿把玩具拿在手里摸来摸去，一会儿在手里掂来掂去.师：谁能告知教师，你们发觉了什么？小朋友争先恐后的举手，有的说不倒娃娃头小脚大；有的说娃娃没有脚，娃娃下面是圆的；有的说不倒娃娃永久倒不了；还有的小朋友感觉不倒娃娃有点重。（二）进展比拟（发肚子里没有东西的不倒娃娃外壳给幼儿）师：小朋友再来玩一玩教师刚刚发给你的不倒玩具。（幼儿自由的玩）师：小朋友你现在发觉了什么？有的小朋友发觉两个娃娃一模一样，有的小朋友发觉不倒娃娃站不住，有的小朋友发觉后发的不倒娃娃很轻。（三）
3、开动脑筋师：两个娃娃看起来一样，为什么前面发的不倒娃娃能不倒而后面发的不倒娃娃却站不住呢？小朋友再次争论起来。有的小朋友说不倒娃娃肚子里有东西 ，有的小朋友说由于前面发的不倒娃娃重.我准时确定了幼儿的一些想法。（四）动手尝试师：那给娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢？请用教师给你预备的东西试一试。幼儿翻开后发的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，结果发觉娃娃倒了还是起不来；有的小朋友用木块放到玩具的底部也不行；快乐小朋友先用橡皮泥团成一个圆球放到玩具的底部，发觉娃娃倒了站不起来，他又取了一大块橡皮泥团聚压扁固定在娃娃底部，这次他发觉娃娃不简单倒了。他快乐的让四周小朋友看；有的小朋友试用了几种
4、材料后发觉用比拟重的金属材料能使娃娃不简单倒；更有的小朋友发觉放在底部的东西必需在中间不动，娃娃才会倒了再站起来。活动进展一段时间，引导幼儿相互沟通、探讨，并进展再次尝试。（五）沟通结果师：现在请你们告知教师你们是怎样让娃娃不倒的？小朋友争先恐后告知我他们的试验过程。有的小朋友告知我他先用棉花和木块，发觉太轻了，娃娃照样倒下去起不来；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里动来动去，娃娃倒了还是站不起来；最终他用厚铁圈放在娃娃底部，娃娃能站起来却是个歪的。师；谁发觉了帮他解决这个问题的方法？（让大家争论）（六）看看构造翻开不倒娃娃的肚子，幼儿观看内部构造。师：小朋友不倒娃娃的肚子里究竟有什么？（七
5、）发觉隐秘师：小朋友现在你发觉娃娃不倒的隐秘了吗？幼儿总结：应在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定住。延长活动：1、修一修坏了的不倒玩具。2、把不同形象的不倒玩具放在科学角，让幼儿连续探究。3、预备蛋壳、橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁活动反思：纲要指出：教师要“擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”科学探究活动不倒的神秘源于幼儿对不倒娃娃的兴趣，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性。活动中幼儿表现出极大的兴趣和探究欲望，大胆尝试，乐于沟通。材料是激发和维持幼儿探究兴趣的最好诱因。活动中，我为幼儿供应了大量的操作材料。在教师语言的引导下，通过发觉问题、进展比拟、开动脑筋、动手尝试、沟通结果、看看构造、发觉隐秘七个环节使活动内容层层深入，有利于幼儿不断探究、验证，自己发觉不倒娃娃不倒的隐秘。
