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1、推荐教师读书心得体会七篇 教师读书心得体会 篇1 最近看了教师的智慧一书,这本书里的一个个的问题，一个个的案例,一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面,这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识,形成教育合力,促进幼儿身心健康发展。 家长工作难做,但是很重要。家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便
2、很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时,还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导,可以让家长和教师保持一样的教育观念。家长可以亲自参与孩子的活动中去,可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动,以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。 作为从事教育职业的每一个教师，特别是我们幼儿教师,重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育,重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系,才能共同把儿童教育工作
3、做好。对我们来说,在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识,还存在着一定的难度。如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难?我认为应该从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。 教师每天与家长接触时间虽然短暂,但三言两语中也能反映出一些问题,这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角,不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样,既不利于孩子克服缺点,也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需
4、要开,既然选择了教师,就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙 教师读书心得体会篇2 走进李镇西做最好的教师,就走进了他的课堂，走进了他的心灵世界，走进了他的教育生活。掩卷沉思，感受师生之间最真挚的感情，感受教育最纯真的浪漫，感受一位教育家朴实的教育情怀。 做最好的老师向我们讲述了他和孩子们之间所发生的感人故事：受罚站的任安妮、课堂上搞怪的曹辛、让李老师不惜打人的王红川、不断战胜自己的杨嵩每一个故事背后，都包含着教育思想的批判、积淀、升华。莫言因为擅长写故事而获得了诺贝尔文学奖,李老师因擅长写故事而成为一位教育家。李老师说:“一个班主任一定要让班级有故事，这故事中有学生的成长,也有教师的智慧
5、。每一天平凡的小事,都可能成为教育的契机，也能够成为教育的奇迹。”的确，他把故事演绎到极致,讲得有声有色，创造了教育的奇迹。一个个故事,都是镇西毕生智慧的结晶；一次次捧读,都是自我心灵的净化提升。我从书中感受到:在实践中成长的老师将要经历那样多的磨砺，学生对教师的爱戴是多少点滴的累积，教师对学生的付出又是多少岁月里的呕心沥血。翻开书的第一章,我就被这样一段话吸引：“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育,首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”我反复
6、默读着这段话，字里行间都流露着对孩子的关怀。我突然想到了苏霍姆林斯基说的：学习这并不是把知识从教师的头脑转移到学生的头脑里,而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。“活生生的”这让我联想到了爱!爱是鲜活的、富有生气的,爱是永恒的教育理念,爱心是好教师的基本条件,有爱才会有责任,有爱才有教育。 师爱有一种神奇的魔力,它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片,离开了严格要求，这样的爱很容易演变成迁就与放纵,而教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的责任。我这才领悟到:教育工作者所特有的是爱,是关心学生、理解学生的爱。关心他们的精神世界,学会用他们的思想感情投入生活，和学生
7、一起忧伤、欣喜、激动、沉思,呵护他们单纯却机灵的心,用真心去鼓励每一位孩子的进步，哪怕只是一点点前进。只有这样的爱才能走进学生的心灵,才能肩负起一位教师教书育人的责任！ 读了这本书,我感受颇多也受益匪浅。在读此书以前,我一直认为:做好一名老师，只要有深厚的文化底蕴、有满腔热情就足够。现在我才深刻的明白，要承担起教师的职责,不仅需要我不断的自我学习增加文化素养,更重要的是要学会用爱心去灌溉。只有充满对职业和对学生的爱，才能令我肩负起一名教师教书育人的责任。最后,我想引用附录中的一段话:教育是美丽的美在理解、美在机智、美在创新! 虽然有人认为，教师辛苦教师累,时间久了，就会产生职业倦怠感。而这种职
8、业倦怠感,让教师失去了继续前进的激情和动力，失去了身为教师的职业幸福感。如果教师把学生作为一个人，作为一个生命个体，关注学生的学习生活,实现心灵间的沟通融合，师生演绎的故事才会真挚感人、才会有厚重感。或是与学生一次倾心的谈话，一次温馨的家访,课间与学生的一次游戏，与学生一次真诚的书信交流；或是一个眼神，一句鼓励的话语,一个轻轻拍他肩膀的动作；亦或是学生在你上课前帮你拿取上课用的资料,在节日时送给你他们亲手执着的小小礼物只要你愿意，我们每分每秒都可以制造出精彩的教育故事，只要你愿意,我们每时每刻都可以成为故事的第一号主角。 李镇西老师说:“今天看来很普通很寻常的东西，都有可能成为属于你自己的教育
9、文物:照片，文字,现在还有视频，这些都应该细心地保留下来。”李老师在工作之余,笔耕不辍,记录着教育生活中的点点滴滴，这里面包含着李老师的教育智慧、文字功底和坚持不懈的意志品质。正是借助李老师的真挚文笔,我们才有幸分享他的幸福教育生活、教育理念和教育思想。做一个有故事的老师吧，心存一份敬畏、怜爱和责任,胸怀一种理想、使命和信仰，与学生共同谱写生命成长的精彩篇章。 教师读书心得体会 篇3 最近,我读了教师的0项修炼这本书，时光飞逝,两周的学习,使我如沐春风,收益匪浅。郭老师在前言中写到：“这是我用1年时间写成的,但却是我自己和有志成为有品位的教师朋友们值得用一生去“读”的一本书。”。怀着一颗虔诚的
10、心读完后,不禁掩卷遐思，这本书的确是每一位教育工作者值得去用心读的书。本书提出了引领教师体悟“教育人生”的主张,从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略,解读了教师提升素质的有效途径,探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。 全书分为三个部分:修炼教师的形象、精炼教师的生活、锤炼教师的专业。文中讲到“修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。”教师的修炼,其实是教师的一种内在精神活动,是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。每
11、一项修炼都让我受到启发和深思,它像一面镜子,照出了我平日自己在日常的教学和教育工作中哪些地方不完善,读罢此书,我惊讶地发现,原来自己还有那么多的地方做得不够完善。每个修炼甚至都可以成为我们今后教育教学工作的指领，但对教师的宽容这一节,我感受更为深刻。 宽容是一种意义上的严格。宽容应该因人而异,因事而别。作为教师,我们在拥有宽容的同时也应该做到：原则问题不让步,是非面前不糊涂。面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜，更要努力让每一个学生的心中充满阳光,让每一个学生在爱的抚慰下快乐成长。学生们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心,那么你曾经对他们的冷言冷语,暴跳如雷,他们都可以原谅。他们崇拜
12、你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些,芸芸众生,各有所长,各有所短,可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来,可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。 如果说爱是一条河，那么宽容就是加载河上的一座桥,教师应以博大的胸怀为桥墩，以良好的教养为桥面,以广播的知识做路灯，以清明的才智做护栏,唯有如此,学生站在这座师德的桥面上才会严肃认真地对待生活，并对学习产生积极
13、而热烈的情感。 教师读书心得体会篇4今年寒假，应学校组织要求,为了积极响应读书活动号召，我从中选择了著名教育家李镇西的做最好的老师一书，静心的阅读了该书，并对李镇西老师的观点稍有感悟。 这本书记载了李老师从教25年的经验与收获,书中从作者步入岗位初期写起,从青涩写起,到有一定的经验，到经验丰富,满腹经纶,将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。 李镇西的教育思想和智慧,对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点,他对班级的管理,使我感动，折服。同时,使我这个新教师,从中找到了前进的方向,更看到了未来和希望。在这里,
14、我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中,我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标,那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师! 做最好的老师的编辑这样推荐:什么样的老师才是最好的老师呢在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。因此,李镇西老师说：“我所谓的做最好的教师,不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比我今
15、天备课是不是比昨天更认真我今天上课是不是比昨天更精彩我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳我今天处理突发事件是不是比昨天更机智。”他说:“每天都不是最好,甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比,坚持不懈，我便不断地向最好的教师的境界靠拢。”强调自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。从某种意义上说，本书就是李镇西老师“自己和自己比”的真实记录。 这是一本集中展示了作者的教育教学思想、艺要主和具体操作方法。作者的教育表朴实、诗意、形象而充满激情。他擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、典折动人
16、的故事里,作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感全都融会其中，发人演省,撼人心魄，催人泪下的书。 对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中,有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上,由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时,对完不成作业的学生,缺少耐心辅导,缺少个别引导,使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。 书中提到的“四心”让我感受颇深。一是:奉献之心:“不要你的金,不要你的银，只要你的心”。是啊,教师是一碗良心饭,对学生的态度，为学生服务的心，完全来自自己的奉献,只有当老师全心全意为学生付出，不求回报,不求利益的时候,那学生就是幸福的，同样的老师也是幸福的，可以在学生真情的眼神中感受到幸福。二是：理解之心:“我们要懂得儿童”。时常听到这样的抱怨“这
