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1、Gostraighton教学设计（一）学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，具有好奇、好活动、爱表现等特点。经过三年级一年的英语学习，能用简单的英语互致问候，能基本正确地书写字母，听、说、认读等语言能力虽然不强，但是对英语学习有持续的兴趣和爱好。正所谓“兴趣是最好的老师”，作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。除了要培养学生的听、说、认读等能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。因此，教师应抓住学生最感兴趣的教学游戏活动入手，围绕文本，以游戏活动导入，使学生在活动中学并使用，以提高学生的综合语言运用能力。（二）教学目标1、语言认知目标：
2、1）能够听懂、会说单词lost，house，supermarket，live，nextto,excuseme；2）能够听懂、会说单词gostraighton，turnleft，turnright。2、语言技能目标1）能够运用Excusesplease向别人问路；2）能够使用Gostraighton/Turnleft/Turnright为他人指路。3、情感态度目标1）培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力；2）奖惩适当，激发学习动机，培养团队合作精神。（三）教学重难点1、教学重点1）能够听懂、会说单词gostraighton,turnleft,turnright;2）方位口令的掌握和使用。
3、2、教学难点1）区分“turnleft、“turnright”；2）能在实际生活中运用所学的语句进行对话交流，解决实际问题。（四）教学过程SteplWarmingupGreeting1 .师生相互问候T:Hello!HowareyouNicetomeetyou.Ss:Hello!MsLiu-2 .律动导入T:Doyouwanttosinganddancessingandyouready示课件，放音乐。师生共跳兔子舞3 .揭示课题T:aresogood.Today,wearegoingtolearn“Unit1Gostraighton.Followme“Unit1Gostraighton”.生齐
4、读课题4 .出示评价机制T：Beforwebeginourarefourtaems.师出示分组及评价机制规则。Pleaselookattheblackboardhereisaladder,therearefourteamsofyou,ifyoucananswermyquestionsverywell,youcangouponestep,letsseewhichteamisthewinner!hereisacrown,ifyouhadthecrownfirst,youarethewinner.Step2PresentationandPraction:Now,weplayagame.师出示left
5、,right单词卡片，先教读。师说单词，生举起相对应得左右手，并根据学生情况作出评价。2 .出示turnaround.T:Whatsthemeaning师示范转身动作，教读。在示范向左转，示turnleft。教读，操练。（师读单词，生做动作）同样的方法教turnright,gostraighton3 .Game1 ）老师读口令-turnaround/turnleft/turnright/gostraighton，学生根据老师的口令学生向左右转或向前走。2）同桌之间操练。：Ibringyouanewfriend.师出示玩偶小狗、课件T:WhatsthisYes,thisisasnameisDou
6、dou,AreyouhappyButDoudouissad,DoudouistT:Becauseitslost.出示10st单词卡片，教读。T：以小狗的身份打招呼。Look,heresacard.示课件，读卡片上的信息。教读单词1ive,street;教读句子IliveParkStreet.:WenowisaDoudoutocomehome.Weareallgoodchildren所以在问路路是要有礼貌。示礼貌用语Excuseme#词supermarket卡，教读。示句型Whereis,。练习句子WhereisParkStreet.Whereistheschool.Whereisthethes
7、upermarket.T:Lookatthemap,DoudouishereHereintheParkStreet现在使用turnleft,turnright,gostraighton指路。指生回答，评价。6.情景演练1指生拿着一个supermarket单词卡片。运用句型Whereis词组turnleft,turnright,gostraightonT：Now,Icantsee,Iamblind.现在请你们给我指路。情景演练2示学校地图，请学生自己操练运用运用句型Whereis词组turnleft,turnright,gostraightonStep3SummingupT:Letsseewhatwehavelearnt齐读板书l.singandsong.2.评价。根据评价机制评选出本堂课的winner并鼓励。板书设计UintlGostraightonTurnaroundlostLeftturnleftlivewhereisRightturnrightexcusemesupermarket
