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1、我不怕教学理念儿童恐惧的对象按其内容可分为三类：第一类，对身体损伤的恐惧，如怕出血、怕登高、怕打架等；第二类，对自然事件的恐惧，如怕黑暗、怕火、怕小动物、怕电闪雷鸣等；第三类，对社交的恐惧。小学二年级学生的年龄大概是7、8岁，这一阶段孩子们主要会对第一类和第二类内容产生惧怕、害怕的情绪反应，这种恐惧情绪在儿童的整个发展过程中是一种普遍具有的情绪体验，是儿童对周围环境事件的一种必要的、往往也是健康的反应。恐惧大多会随着年龄的增长和生活经验的丰富而消失，但若对某特定的事物、环境恐惧过度或持续的时间过长，则可能发展成为严重的心理问题。所以在小学生情绪管理辅导中让学生正确的认知害怕情绪，并且知道如何调
2、适管理这种情绪，对学生的身心健康非常重要。教学目标1.知识与能力：了解害怕是人的一种正常的情绪反应，害怕的感觉人人都会有。2.过程与方法：能大胆表达自己的想法，学会运用不同的方法调整害怕心理。3.情感态度与价值观：对害怕情绪有正确的认识，接纳害怕心理。教学准备多媒体课件，人一组同时指定组长，歌曲不怕不怕，视频大头儿子，调查表。教学过程：一、热身活动：鼓励自己活动实施：教师带领大家一起做，我很棒，我真的很棒，我真的真的真的很棒。我很棒：右手手心指向自己（我），双手大拇指放于胸前（很），双手大拇指从胸前伸出（棒）。我真的很棒：右手手心指向自己（我），右手拍左肩左手拍右肩（真的），双手大拇指放于胸前
3、（很），双手大拇指从胸前伸出（棒）。我真的真的真的很棒：右手手心指向自己（我），右手拍左肩（真的），左手拍右肩（真的），手拍左肩左手拍右肩（真的），双手大拇指放于胸前（很），双手大拇指从胸前伸出（棒）。活动分享：在做这个活动的时候，你有什么样的感受？二、导入主题1视频故事：大头儿子晚上自己睡觉时很害怕2交流分享：大头儿子怎么了？他害怕的时候是什么样子呢？3、教师提升：大家刚才发现的这些发抖、出汗、躲起来、哭、喊、头发竖起、都是害怕时候的正常反应。三、活动探究（一）调查活动活动要求：1. 每人一张调查表 调查表 想想我害怕的 问问别人害怕的 2、调查方法： 先想想自己害怕什么，再去问一个同学或老
4、师他害怕什么，用简单的词写在横线上。3、调查时间： 2分钟，是一段音乐的时间，音乐停了要赶快回到座位！教师提问：针对活动要求谁还有疑问？（二）调查活动开始（三）调查活动结束交流分享：通过刚才的调查活动你发现了什么？我们小朋友都有害怕的，那大人有害怕的时候吗？课前也让大家采访了家长，现在谁来分享一下？（四）分享大人害怕什么人人都有害怕的时候（五）小组讨论哪些方法可以让我们感觉不那么害怕呢？要求：用悄悄话的方式按顺序发言（六）交流展示学生交流讨论结果。（学生在交流方法时，引导学生面对害怕情绪时可以从想，说，做三个方面让自己变得不那么害怕，将学生的方法板书出来，有意识的分为三行）（七）请学生安静下来，问题：看着这么多的方法，你有哪些感受要跟我们分享呢？教师提升：你们真聪明，想出这么妙的方法，为自己的聪明才智鼓鼓掌吧。（八）那么当你再次面对害怕的时候你会用到哪些方法呢？请大家写到这张魔法卡片上。拿出娃娃师：现在让我们把写好的卡片放到这个娃娃的锦囊口袋里，四、总结提升教师总结：当我们面对害怕不知所措时可以找不害怕娃娃寻求帮助，当我们有了更好的方法时也可以继续丰富不害怕娃娃的锦囊口袋。我相信这些方法可以让我们勇敢的面对所有的害怕，让我们不怕不怕，最后让我们带上不害怕娃娃结束今天的课程。下课。
