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1、“你必须把这条鱼放掉！”屯昌小学 彭圣飞教学要求：1、精读课文，理解课文内容。抓住关键词句，体会汤姆的心情变化。2、通过反复朗读感悟，认真品味父亲话语的含义，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并懂得要严格要求自己,时时处处遵守社会公德的道理。3、有感情地朗读课文。教学重点：通过抓住文中关键词句，体会汤姆放鱼的心理变化。教学难点: 在读书中感悟故事中蕴含的道理：人人都必须自觉遵守社会公德。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、师：今天，我们继续来学习第17课，一起读课题-“你必须把这条鱼放掉！”2、这句话是谁说的？用怎样的语气说的?出示：爸爸_说：“你必须把这条鱼放掉！”（学生说。）
2、3、这是一条怎样的鱼？（出示鲈鱼图片及句子：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！）师：你们能看出汤姆此时的心情吗？(学生读句子、体会心情) 4、师：钓到一条名贵又很难钓得到的大鲈鱼，汤姆的心中惊喜万分，坐在一旁的爸爸也向他投来了赞赏的目光，但当汤姆小心翼翼地把大鲈鱼拖出来时，耳边却传来了他意想不到的声音（学生读课题：你必须把这条鱼放掉）。5、出示上节课留下的问题：（1）为什么必须把这条鱼放掉？（2）结果怎么样？二、研读课文 过渡：这个动人的小故事是围绕“钓到这条鱼”和“放掉这条鱼”展开的，小主人公汤姆的心情也随着故事的发展在变化着。今天，让我们再次走进课文，走近汤姆，相信我们会有更多的发现和收获。（一
3、）出示学习提示：读读：小组长带领组员认真地朗读课文第512自然段。找找：找出写汤姆心情变化的句子，用“-“在课文中划出。想想：再试着有感情的读句子，体会汤姆的内心感受。说说：小组成员互相说说自己的读书感受。 （先小组自主学习，在全班交流） （二）交流，指名说说找到的句子，（课件出示句子） 1、 各个小组各选一句你们最想体会的一个句子，组内读句子，说感受，体会汤姆的心情。 2、 全班交流：（根据学生的汇报出示课件） （1）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。 A、指名读句子。这句话让你感受到汤姆的心情怎样？这句话中的哪些词让你感受到汤姆很不情愿？（很不情愿、嚷） B、能读好这句话吗？把你的很不情愿
4、读出来。 （2） 汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。” A、汤姆说这句话的意思是什么？你从哪些词语读出来？（放心、没有、也没有） B、你觉得汤姆应该是怎样对爸爸说这句话的？ C、读好句子。 （3）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 A、用一个词来形容汤姆此时的心情。句中的哪个词写出了这样的心情？(只好、慢吞吞) B、读好“慢吞吞”，感受放鱼的动作慢，体会无奈。 C、把这句话读好，读出汤姆的无可奈何。 （4）汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。 A、这句话看出汤姆的心情是怎样的？（遗憾） B、读好句子。 3、 小结：
5、汤姆钓到大鲈鱼时，心中“一阵惊喜”：当爸爸要求“必须把这条鱼放掉”时，又“很不情愿”；“慢吞吞”从鱼唇上取下鱼钩，充满着无奈；看着大鲈鱼游向湖心，汤姆“叹了口气”，心中充满了遗憾。 4、练习读句子（出示句子） （学生自由读，指名读，小组齐读，全班齐读）（三）品味爸爸的话语过渡：汤姆即使有千般不愿万般不舍，但是因为爸爸至始至终都坚持着“必须把这条鱼放掉”，经历了一番艰难的心理挣扎，最后还是把这条大鲈鱼放掉了，爸爸为什么一定要汤姆把这条鱼放掉呢？我们来看看爸爸是怎么说的：1、 出示爸爸说的三句话，让学生自由大声读。2、 品味爸爸的话。（1） 这时，耳边传来爸爸低沉的声音：“你必须把这条鱼放掉！”
6、A、读了爸爸的这句话，你有什么感受？ B、比较： 你把这条鱼放掉！你必须把这条鱼放掉！ C、指导用低沉的声音读出坚定的语气。（2） 爸爸指指手表：“现在是晚上十点-离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时.” A、弄清爸爸这句话的意思，现在这个时间还允许钓鲈鱼。 B、为什么要等到晚上12点以后才能钓鲈鱼呢？（简介钓鱼法规） C、从这可以看出爸爸对儿子的要求怎样？ D、把句子读好，读出感受。（3） “不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。” A、爸爸的这句话，你读出了怎样的语气？（指名读） B、你把这个关联词读出来了，说说你对这句话的理解。 C、再指名读，说说自己对这句话的理解。 D、理解“斩钉截铁”（四
7、）朗读对话，拓展延伸 过渡：同学们，不管这是一条怎样的大鲈鱼，不管汤姆有多不情愿，在规定面前，在爸爸的严格教育下，汤姆还是把它放了。在整个放鱼的过程中，我们看到了一位严格遵守社会规定和社会公德的父亲，还感受到了汤姆复杂的心情。下面，让我们再次走近他们父子俩，分角色朗读他们的对话。（出示父子的对话内容）1、 提出练习要求：小组可以先练习一下。大家在读的时候，要读出自己的理解，读出自己的感受。2、 学生组内练习读对话。3、 组内派代表进行朗读对话。小结：听了他们精彩的对话，老师仿佛看到了汤姆父子俩正站在我们的教室里，进行着一场“情”与“法”的抗争。最终，还是理智战胜了情感。（五）情感升华 过渡：通
8、过听了父子俩的对话，你们明白为什么爸爸让汤姆“必须把这条鱼放掉”了吗？就像爸爸所说的“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”1、师：爸爸的这一做法，让汤姆懂得了一个做人的道理：时时处处都要自觉遵守社会规定。2、师：汤姆失去了一条难得的大鲈鱼，却懂得了一个做人的道理，他后悔吗？3、齐读最后一个自然段。4、“那晚的情景”指的是什么情景？ “那晚的情景”一直深深地记在了汤姆的心中，会记住一辈子，这就叫-（铭刻），爸爸的哪一句话铭刻在汤姆的记忆里？一起来读读:“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”5、相信这句话也会铭刻在大家的心里的，再读-6、爸爸的这句话，不仅仅是对汤姆说，也是对我们每一个人说的，生活中，有哪些规定是需要我们自觉遵守的？（出示句式，学生说话）小结：听了你们真情切意的话语，老师感觉到，汤姆的爸爸也向你们投来了赞赏的目光。希望你们永远坚守这份“自觉坚定”，在以后的人生道路上，面对一些像大鲈鱼一样或是比大鲈鱼更吸引人的诱惑的时候，也能自觉坚定地对自己说：-（读课题：你必须把这条鱼放掉）三、布置作业把这个故事讲给周围的人听，让汤姆爸爸的这句话扎根在更多人的心里。板书设计：17 你必须把这条鱼放掉 惊喜-很不情愿-无可奈何-遗憾 自觉遵守规定
