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1、教学设计思路（含教法设计学法设计） 本节涉及LOGO中十个命令的用法，内容比较多，课时相对少。但是这些命令基本上都有互通的地方，老师在讲解时可以详略结合，在把握好教学目标的同时，注意合理安排教学环节，在教会学生使用这些命令的同时，让学生学会在画图之前，先要分析画图的方法，然后再使用相应的命令去实现。信息技术六年级（上册） 备课手册教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容第一课时一、复习导入，引入目标1、问：谁来说说LOGO的窗口都有哪几部分组成？2、师出示LOGO语言绘制的图形，让学生欣赏，回答：猜猜这些图形小海龟是怎样画出来的？3、师引出本课要学习的内容命令（出示课题）。板书：LO
2、GO语言的命令格式4、出示本节课学习目标，学生读目标，明确本节课学习内容。（读一读）二、学导结合，探究新知1、师输入一条命令FD 100，请同学们看小海龟做出了怎样的动作。在LOGO语言中，“指挥”小海龟动作通常使用命令。LOGO命令的一般格式是命令+空格+参数 (板书)。2、结合FD 100，讲解命令格式的意义，帮助理解。3、学习命令FD、BK、LT、RT。4、出示自学内容做一做：用LOGO命令指挥小海龟画出如图2.1所示的拆线。5、出示自学要求：书9页为我们提供了做一做的步骤，请同学们仔细阅读做一做步骤，认真操作。遇到问题可以找书中的小博士帮忙，也可以向同学们或老师求助。4、学生根据自学要
3、求进行自学，教师随机进行指导。（做一做）5、师引导完成的同学帮助没有完成的同学完成任务。6、师组织操作成功的学生演示操作方法并说出操作步骤。（讲解金钥匙、小博士）7、指导没有完成的学生继续完成做一做。8、师引导学生学习11页知识窗，并掌握命令CS的使用方法。三、巩固练习1、师出示试试看：清除图形窗口，然后在图形窗口中画一个如图2.5所示的拆线图形。2、学生小组合作，完成试试看。3、学生汇报合作学习成果。4、教师组织学生欣赏、评价作品。四、课堂总结（说一说）1、这节课我们学习了什么内容？ 2、你有哪些收获？第二课时一、复习导入，引入目标1、师出示图形，让学生绘制，复习命令FD、BK、RT、LT、
4、CS。2、师出示LOGO语言绘制的图形，让学生欣赏，回答：猜猜这些图形小海龟是怎样画出来的？3、师引出本课要学习的内容（出示课题）。板书：让海龟挥“笔”自如4、出示本节课学习目标，学生读目标，明确本节课学习内容。（读一读）二、学导结合，探究新知1、师出示图形“马路中间分界虚线示例”让学生分析这里需要哪些命令？2、学习命令PU、PD及其作用。3、出示自学内容做一做：参照图2.6所示，让小海龟画出马路中间的分界线。要求：虚线部分长为90cm，实线部分长为30cm，虚线部分每个小线部分10cm，各小线段之间相距5cm。4、出示自学要求：书12页为我们提供了做一做的步骤，请同学们仔细阅读做一做步骤，认
5、真操作。遇到问题可以找书中的小博士帮忙，也可以向同学们或老师求助。5、学生根据自学要求进行自学，教师随机进行指导。（做一做）6、师引导完成的同学帮助没有完成的同学完成任务。7、师组织操作成功的学生演示操作方法并说出操作步骤。（讲解金钥匙、小博士）8、指导没有完成的学生继续完成做一做。三、小组合作，巩固新知。1、师出示试试看：使用“初始化”命令和“清空听者窗口”命令后，让小海龟画出图2.11所示的图形。试着在一行中输入完所有命令。2、学生小组合作，完成试试看。3、学生汇报合作学习成果。4、教师组织学生欣赏、评价作品。四、讨论交流，质疑解难1、出示说说看：“清屏”、“初识化”和“清空听者窗口”命令
6、的作用有什么不同？2、小组交流，汇报交流结果。五、当堂检测巩固练习3题。六、课堂总结（说一说）1、这节课我们学习了什么内容？ 2、你有哪些收获？第三课时一、复习导入，引入目标1、师出示图形，让学生绘制，复习命令FD、BK、RT、LT、CS、PU、PD、CT。2、师出示LOGO语言绘制的图形，让学生欣赏，回答：猜猜这些图形小海龟是怎样画出来的？3、师引出本课要学习的内容（出示课题）。板书：让小海龟来无踪、去无影4、出示本节课学习目标，学生读目标，明确本节课学习内容。（读一读）二、学导结合，探究新知1、师出示图形“马路中间分界虚线示例”让学生分析这里需要哪些命令？2、学习命令HT、ST、HOME及
7、其作用。3、出示自学内容做一做：小海龟想回家了！在照图2.12，让小海龟藏在幕后写一个以“母位”为中心，内方框边长为2cm、外方框边长为5cm的“回”字，写出“回”字后让小海龟回到“家中”现身。4、出示自学要求：书15页为我们提供了做一做的步骤，请同学们仔细阅读做一做步骤，认真操作。遇到问题可以找书中的小博士帮忙，也可以向同学们或老师求助。5、学生根据自学要求进行自学，教师随机进行指导。（做一做）6、师引导完成的同学帮助没有完成的同学完成任务。7、师组织操作成功的学生演示操作方法并说出操作步骤。（讲解金钥匙、小博士）8、指导没有完成的学生继续完成做一做。9、引导学生学习19页知识窗。（学习PE
8、的用法）三、讨论交流，质疑解难1、出示说说看：在LOGO语言中，除HOME命令外，能使小海龟回家的命令有哪些？它们与HOME的作用有什么不同？2、小组交流，汇报交流结果。四、小组合作，巩固新知。1、师出示试试看：让小海龟写“回”字的过程不是只有上述“做一做”给出的这一种，和同学们讨论看看还有没有其他方法，写出对应的命令。画一个边长分别为60步和100步，两边夹角为70度的三角形。2、学生小组合作，完成试试看。3、学生汇报合作学习成果。4、教师组织学生欣赏、评价作品。五、课堂总结（说一说）1、这节课我们学习了什么内容？ 2、你有哪些收获？作业及习题设计个人调整意见及补充内容利用学会的命令绘制出自己喜欢的图形。板书设计个人调整意见及补充内容 第二单元 让LOGO的小海龟动起来LOGO语言的命令格式 教学反思 教研组查阅意见 时间： 教务处查阅意见 时间：
