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1、博乐市第六中学2013-2014学年第一学期教案设计学科语文主备人副备人斯琴班级1（3）时间2013.11.6二次备课课题 操场上教学内容结合操场上热闹的图片，引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学目标认读本课的14个字，认识“足、扌”2个偏旁。重点难点认读6个词语，牢记9个生字，认识“提手旁和足字旁”两个偏旁。教学方法引导学生与文本对话，主动探究，通过感受人物形象，体验人物的内心世界，获得更多自己独特的阅读感受；鼓励学生在反复诵读中积累语言，感受中国传统文化的博大精深,进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感.。教具教师准备
2、：多媒体课件、多媒体、字卡学生准备：预习课时 2课时教学过程教学过程一、启发谈话，看图说话同学们，下课了你都到操场上参加那些体育活动？同学们玩得这么高兴，那我们看看图上的小朋友这是在哪？（4、操场上）1、同学们都参加了自己喜欢的活动，操场上真热闹呀！有一位作家伯伯把这热闹场面写成了一首儿歌，今天同学们就和老师一同认识儿歌中的生字朋友。2、认读新词和生字3、多种形式认读新词4、看图，自读新词，注意读准字音。5、指名朗读，纠正发音。6、分小组读，指名读，齐读，一边读词语，一边做动作。师板书词语，让学生找出共同点，归类识字，认识提手旁和足字旁的字。二、学习词语中的生字1、开火车读2、点名读3、做生字
3、找朋友的游戏三、初读课文1、师领读，注意“真、身”都是翘舌音2、男生女生赛读3、点名读四、拓展学生把儿歌中体育活动的部分换成自己喜欢的体育活动，试着把儿歌改编五、作业 背诵儿歌，把儿歌背诵给父母听。板书设计 操场上 （扌）打球 拔河 拍皮球 (足) 跳高 跑步 踢足球教学反思操场上是人教版义务教育课程实验教材语文第一册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图画，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。新课程致力于构建开放的，富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。因此，在教学中我以“自立、合作、探究”为原则，引导学生积极主动地参与学习全过程，获得良好的教学效果。本人有如下感触：一.
4、充分利用教材优势，学生在轻松自由的氛围中愉快地学习。教学时，我先让学生说说自己平时喜欢在操场上做什么体育活动，学生的积极性马上调动起来了，他们争着发言，都想告诉我他们喜欢在操场上做什么体育活动。这时我就让他们看看课件中图上的小朋友在操场上做什么。学生边说边学习了词语，这就把观察图画、认识事物、学习汉字有机地结合起来。这些形式有效地激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松自由的学习氛围中愉快地学习。 二.教学中创设自主学习的时间，学生在自主、合作、探究中快乐识字。重视学生的自主发展。 1、合作识字，体验情操。 合作识字就是指学习者在小组学习中、同伴相互学习中识字。在教学中我让学生同座为学习小组，交流自
5、学情况。这样既让学生学得快乐，记得轻松，又让学生体验到与伙伴合作的乐趣 。 2、探究识字，培养能力。 探究识字就是在识字过程中让学生自主识字，初步寻找汉字的规律，培养自主认字能力。在教学时我根据教材特点，让学生做做“打球、拔河、拍球”以及“跳高、跑步、踢足球”的动作，看看发现了什么特点，学生在实践中就发现“打、拔、拍”这些动作是跟手有关的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑”这些动作是跟脚有关的，所以用了足字旁。这样学生在学习的过程中不断发现问题，找出解决问题的办法。既培养学生观察、分析、解决问题的能力，又提高了识字效率，增强了学生的自信心。 我在这节课的教学中，还存在着一些遗憾之处： 1、由于电脑放在侧面，基本不能掌控学生。所以，有些学生没有参与到学习中来。 2 、课堂评价语言较单调，教学调控不够灵活。
