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1、 邓爷爷植树教学设计【学习目标】1、认识“邓、植”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。第一课时教学过程一、导入播放歌曲春天的故事。师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗?你对邓小平爷爷有多少了解?(出示课件、图片资料，师生共同介绍交流)今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。师：看到这个课题以后，你们想到了什么?培养学生质疑、设疑的能力。二、初读课文，认识汉字1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺：圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。2、字词教学： 小老师带读(有注音的
2、词)，想带读哪个就读哪个。 开火车读。(有注音) 集体读。(无注音) 小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。 教师检测，生齐读识字卡片。3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。三、读懂课文1、学习最后一段。2、出示课件(图片)：一棵苍翠茁壮的柏树。师：同学们，这是一棵怎样的柏树?(进行语言文字训练)它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗?指名读最后一段。理解“亲手”，用“亲手”说一句话。3、质疑问难。4、师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树?(鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。)问题如： 柏树是什么时候种下的? 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的? 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?(像“”类问题引导学生读文解决，“、”类问题放入第二课时讨论解决。)四、再次巩固生字五、指导写“爷、节”观察，师范写，生练写，互相评价。
