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1、说明文的分类与考点 说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理、程序进行介绍、解说的一种文体。说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别：1、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。2.根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。中考说明文阅读主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。考点：1、文章说明的对象和内容。这是对说明文的整体把握，但需要同学们注意的是说明对象和说
2、明内容的区别。说明对象是文章说明的是什么事物或事理，而说明内容往往是这个事物的具体特征或事理的具体内容，所以同学们在做题时要注意审题。2、说明方法及其作用的考查。近年来，考查的重心逐渐由对说明方法本身的辨析转移到以对说明方法的作用的理解为主。3、说明文的顺序。说明文的顺序主要有三类：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。4、说明文的结构。说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种：总分式：包括总-分、分-总、总-分-总等，事物说明文多用总分式，其分的部分又常按并列方式安排。递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理5、说明文的语言。准确、简洁是说明文语言的主要特点。一般来说，以说明事物为主的说
3、明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，需要做必要的生动、形象的说明。6、另外，近年来中考说明文的内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。对说明文的考查还出现了开放性试题，所谓开放是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。说明文的解题方法1、如何找准说明对象方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。如中国石拱桥。方法二：抓首括句和中
4、心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目。2、怎样概括说明对象的特点应抓住文段中的段落和层次，从每段(或每层)中抓住关键词语加以整理。一般情况下，文段的开头(或各段的第一句)和结尾(或各段最后一句)往往说明了对象的特点。在说明的内容和对象中，有时会涉及到诸多方面的内容，为什么又不对某些内容加以说明？为了扣住说明的中心，使文章更简洁，中心更突出，所以就会把联系不紧和无关的内容省掉。3、如何从文中提取有关信息义务教育语文课程标准“评价建议”中说：“评价浏览能力，重在考查能否从阅读材料中捕捉重要信息”。并将文意把握、要点概括列
5、入“精读的评价”要求中。信息的处理是说明文阅读的常见考点之一。而且对文章说明对象及特征的把握，对说明中心的概括，以及对说明顺序的梳理都是对文本中言语信息的获取、筛选、概括、加工的过程。因此，在解答这些问题时，要做到：从文本中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需要的言语信息；合理地整理、组合信息，概括其要点；能按照一定的要求加工信息。4、如何分析说明顺序认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明。介绍事物各个阶段的特点或制作过程，往往采用时间顺序。介绍抽象事理或事物，多数采用逻辑顺序，通常采用总分、主次、层进等方式，从现象到本质、从
6、简单到复杂、从原因到结果、从概述到具体地揭示事物的特征。把握语言标志，“读”出说明顺序。例如，时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语等。5、如何分析说明方法和作用要分析说明方法及其作用。为了说清楚事物的特征，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、列图表等。此外还要深入地理解说明方法的作用。方法恰当，可以使陌生的事物变为熟悉，抽象的事理变为具体，复杂的过程变为简单，更易于让读者了解和接受。笼统地说，列数字能给人确切、具体的印象；打比方能增强说明的形象性和生动性；举例子能反映一般情况，真切地
7、说明事物；下定义可使读者对说明对象产生一个明确的概念；分类别能收到全面、清楚的表达效果；作比较能使原先难说清的事物变得浅显易懂，鲜明具体。同学们要注意的是，在分析说明方法的作用时一定结合具体的句子，而不可泛泛而谈。这类题目中比较难的题是怎样给被说明的对象下定义：下定义要求准确、严密，语言应简明，常用的是判断句的形式，即“是”的句式。6、如何分析说明文的语言准确是说明文语言的基本特点，所以在做题时要重视具有修辞性功能的词语表义的准确性，恰当地使用表程度、范围的副词和数量词，可使语言表达更具体、更全面。恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。在回答问题
8、时仍然是要结合句子本身的内容，做到有的放矢。回答段中加点的词(或关键词)能否去掉的方法：这是检查对用词准确的理解，一般情况下应分三步来做。先回答能否去掉(不能去的情况较多)，接着指出该词的含义及表现力，再从用了该词后所起的作用上说明。7、如何搞清引文的目的先要理解所引的名言名句的含义，再联系说明的内容，看这两者之间有何内在的联系，就能领悟其目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用：在文段的开头叙述故事，其目的一般是为了引出说明的对象。在段中叙述故事，一般是为了增强说明文的生动性，同时，也是为了使说明的事物更准确。8、如何完成开放性试题中考说明文阅读，根据“新课标”中“注意领会作
9、品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。近年来，这方面的题目已经在说明文阅读的试题中占有一席之地。同时在试题的命制上淡化文体特征，重视从文本的领会感悟和探究创新的能力等角度来考查。完成这样的题要求同学们要认真阅读文章以及题目中涉及的材料，从中得出自己的观点，还要注意语言的表达要符合题目要求。在平时的复习中也要注意积累各方面的知识说 明 文 阅 读考点热点指要全日制义务教育语文课程标准第三学段（56年级）“阅读”部分这样规定：阅读说
10、明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。第四学段（79年级）“阅读”部分这样规定：理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。与此相适应，说明文阅读成为各省市中招语文考试中的重要组成部分。分值通常为1214分，2006年部分省市竟高达19分。所选文章以课外为主，内容涉及环境保护、生物技术、航天技术、科技发明、网络、自然现象、历史知识、地域文化等，选文趣味性强、时代性强。注重考查能力，关注思维过程。题型上主观题占主导地位，其中综合性、探究性、开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。中考说明文阅读常见考查知识
11、点与备考策略：一、 对文章解读能力的考查，始终是说明文阅读考查的主要内容1准确筛选、提取文中的信息并进行归纳概括常常从对说明对象及特征的把握，对说明中心的概括，对文章中新知识、新概念及其对新知识、新概念的解说和阐释的认识及表述，对关键词语、句子含义及作用的认识等方面来命题。能够筛选、提取出关键信息是我们进行有效阅读的重要能力。筛选就是一分为二，一部分选取，一部分淘汰。首先要明确信息筛选的方向，有了明确的目的，筛选、提取信息就有了挑选的范围和标准。其次是正确理解所找信息的内涵，弄清所需信息的内涵从而决定取舍。筛选、提取出的信息不一定完全，往往还要加以抽象、概括、调整、组合，这是形成能力的重要环节
12、，对获取的信息进行再加工、完善并得出结论，这样才能成为完整而有条理的表述。2归纳内容要点，概括文意、层意和段意通过对说明顺序的认识、划分语段内部的层次、排列句子的顺序、概括文段段意等考查对文章思路的把握；考题形式灵活多样：可选取全文，也可选取文章的某一局部；既可以是客观选择题、排序题，也可以是图表题、简答题、阐释题等。归纳内容要点时应准确把握文段的中心句及说明的内容。如果有中心句，可以直接摘取中心句；如果文段中是几层并列的内容，就可以把几个意思联结、归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点。另外，归纳段意时还可以找出段落中表示句子终结的标点符号
13、，如句号、分号、问号、省略号等，在这几层意思中进行“合并同类项”概括出段落的要点。3品析重点词语、句子的含义及其表达作用这方面内容的考查不仅有对语言准确性的体会，还有对词句含义和作用的揣摩。重点词语的理解包括理解指代性词语在文中指代的具体对象和内容；理解词语在文中的特定含义，重点是对概念内涵的理解。重点句子一般指点示说明对象或说明对象特征的句子；标明说明顺序，突现文章结构的句子；表达段落或文章中心意思的中心句；起到承上启下作用的过渡句；结构复杂的长句；运用了某种修辞方法或说明方法的句子。品析词语或句子在文中的作用，应联系上下文的内容，切忌孤立、片面地分析。二、 理解并掌握说明文的技法，仍将是说
14、明文阅读考查的重点之一说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能和特征；或解说事物的发展变化；或阐明某种道理；或解说事物之间的关系。通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物性说明文（主要说明事物的特点）和事理性说明文（主要阐明事理）两类。根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种，生动的说明文又叫文艺性说明文。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。掌握说明文的基本知识，可以帮助我们准确地把握文章的内容。1把握说明对象及其特征阅读说明性作品时应首先明确说明的对象
15、是什么，同时还要把握文章是抓住说明对象的哪些特征进行说明的。事物说明文的说明对象往往是某一个具体的物或某一类物；事理说明文的说明对象往往是某种现象的原因、某种事物内在的规律、某个深刻的道理等。所谓特征是一事物区别于它事物的标志。抓住事物特征就是要把说明对象区别于其他事物的不同之处通过不同的说明方法予以具体说明。2了解说明顺序，理清文章结构说明文的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序具体地可分为从古至今、由中到外等，一般都能从文章中找出标志性的表时间的词语。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录、说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。介绍某个建筑物，往往用空间顺序，空间顺序又可分为：由上到下、从左向右、由外到内、由中心到四周、或以参观者的行踪进行说明等。说明事理的文章常采用逻辑顺序，逻辑顺序常按事物内在的规律，由现象到本质，先概括后具体，先主要后次要、由一般到个别、由结果到原因等。有时一篇文章，可能兼用几种说明顺序。说明文的结构主要有：并列式、总分式（包括总分总式、总分式、分总式）等。3辨析并理解说明方法及其作用初中阶段常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表等。说明方法的运用目的在于更好地表述说明内容，因此，辨析说明方法应从文章说明的内容出发，进而理解说明方法的作用。常见说明方法的标记：（1） 下定义：是，这就是
