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1、 “走进家庭、携手育人”大家访活动总结 “走进家庭、携手育人”大家访活动总结 “走进家庭、携手育人”大家访活动总结 *小学 今年4月至6月，我校依据汉中市教育局“走进家庭、携手育人”大家访活动的文件精神和相关要求，学校领导高度重视，德育处细心组织，以班为单位，实地走访为主要形式，全体教师一齐参加，扎实有效地组织开展了“大家访活动”，取得了阶段性的可喜的成效。 一、明确分工，齐抓共管 学校制定了“走进家庭、携手育人”大家访活动实施方案，成立了以*为组长，负责德育工作的*教师为副主长，各班主任教师为成员的领导小组。并专题讨论安排各年级、各班家访活动。各班依据学生的学习成绩，性格特点，在校表现等方面
2、将学生分组，以学生家庭住址分片分给教师，每位教师为自己负责的学生制定小档案，依据自己的观看，综合科任教师的意见，制定了家访方案，在家访时做到了心中有数，并有针对性地与家进步行沟通，保证了每次家访的有效性。学校要求教师利用中午饭后休息时间和下午放学后，周六、周日时间自主安排走走访对象，并且必需保证走访中至少两位教师同行，这样既保证了家访中教师的安全，又促进了家访的质量。同时，学校每周五都要集中汇报家访状况，并依据家访中消失的新状况制定新举措。截止今年6月底，全校参加家访的教师共23位，参加率100%，实地走访学生家庭数约260多家，达全校学生数的三分之二还多。对于那些的确无法实现走访的学生家庭，
3、教师则实行了多种形式与家进步行沟通，这样就保证了自己负责的学生都能受访一次。家访后教师 们在一起沟通反应信息，全面地了解学生以及学生的家庭状况，对于我们开展教育工作供应了有力保障。 二、宣传指导，达成共识 家访不单单是向家长反映学生在校的学习状况，我们更注意向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。在安排教师家访时让教师抓好以下几个重点： 1、让家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，而会转变与孩子相处时的言行。 2、让家长承受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多鼓舞孩子，让他们树立信念
4、。 3、让家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要赐予理解和关怀，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导。 4、让家长知道了家长多过问多关注会调动孩子学习的积极性，而转变以往凡事不过问的做法。这样，我们与家长在观念上保持了全都，思想上得到了相通，达成了共识，在教育上会收到了可喜的效果。 三、跟踪教育，效果显著 家访完成并不代表教育的完毕，我们建立师生一对一的联手帮扶机制，我们通过电话回访，短信联系，网络沟通等形式做好对学生的跟踪追访，保证了教育的长效性。每次家访后我们都准时做好记录，填写好家访登记表，保存好第一手资料，注意观看家访效果，并针对学生的反响准时调整教育策略，不放弃，不厌烦，保证教育
5、有始 有终，让家访真正发挥其实效性，让我们的教育真正如涓涓细水流入学生的心田。我们与家长长效联系，让一局部学生经过家访活动之后，思想上有了极大的转变，行动上有了很大的干劲，家长教师都为学生的点滴进步，良好表现而感到欣慰和快乐。 四、以爱暖心，真诚互动 在家访中，教师们都用自己的爱心、急躁、细心真诚地在做这项工作，期间发生了许多感人的故事。 *同学，因上网成瘾，常常回家不写作业，甚至周六在网吧待通宵。父亲脾气急躁，教育孩子方法简洁粗暴，动辄拳打脚踢，孩子经常因此离家出走几日，所以该学生常常旷课。其母亲也因此常与其父亲争吵，甚至闹到要离婚。班主任*教师在家访时了解到这一状况后，立既汇报学校，学校领
6、导*高度重视，亲自率领班主任和带课教师，屡次冒着酷暑，到*家里做工作。在教师们真诚的劝导下，*的父亲熟悉到了自己教育孩子方法的不当。教师们暖和的关怀感动了他们，也深深地触动了*。一个因孩子的家庭教育不当而闹得要散的家又重归于好，一个缺少家庭暖和的孩子又有了家的暖和。*同学从今在思想上渐渐有了转变，对上网有了收敛，学习干劲也比以前足了，教师们看到了他的上进，家长感受到了他的进步。为此*的父母还屡次亲自来校感谢教师、感谢学校，还逢人就夸“现在的教师好哇！”以此来表达对学校教育的满足。 四年级学生最多，班主任*和语文教师*，常常利用下午一同去走访学生家长。一次他们走访的那条路线上学生有好几家，她们走
7、访到最终一家时，都快晚上9点了，其次天来到学校，她们笑谈道： “当我们敲开人家门时，人家都洗脚预备睡觉了！”即便如此，她们依旧以饱满的热忱，几乎每天利用下午，走访完这个片区的家长又到那个片区，一路她们带去了微笑，带去了关心，收获了信任，赢得了敬重。这真可谓“以心灵感动心灵，以敬重赢得敬重”啊！ 五、收获喜悦，讨论反思 这次“大家访活动”，通过对学生状况面对面沟通，教育政策面对面解答，育人策略面对面探讨，家长心声面对面倾听，让学生知道了教师家访的目的和意义；家长知道了学生在校学习表现状况和学生的任课教师状况；教师知道了学生的家庭状况和成长环境，以及家长对孩子的盼望和期盼。对于的确无法实现走访的学
8、生家庭，教师则通过电话访、访、书信访，家访登记表等多种形式，在宣传育人理念、指导教育方法、加强对学生的心理辅导等方面与家进步行了沟通，取得了良好效果。 活动中，在我们收获欣喜的同时，也发觉了家庭教育中的一些缺失和问题，值得我们讨论和反思。主要表现为三个方面：一是虽然一些孩子的家长对孩子的学习、行为习惯较为关注，但是，仍有一些家长对孩子的教育缺乏有效地引导，要么忙于工作，对孩子疏于管教；要么对孩子过于迁就，甚至溺爱放纵，从而给孩子养成骄纵等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处；二是一些留守家庭对孩子的监管缺乏力度，甚至对孩子放任自流，一些学生由爷爷奶奶监管，他们更加溺爱孩子，一些学生难以管教，学
9、校教育工作更加难上加难；三是也有一些农村的家长，由于文化素养较低，对孩子的教育观落后，望 子成龙心切，对学生分数过于看重，而又缺乏急躁细致的教育引导，动不动就打骂孩子，造成孩子身心的不安康。 值得庆幸的是，通过本次活动，学校收集了多方面的珍贵的意见和建议，教师把握了最真实的学生第一手信息资料，为建立新型的师生关系，实现家校携手育人奠定了根底。 六、总结阅历，不断提高 在这次“大家访”活动中，我们也总结出了一些阅历和心得，归纳为以下几点，以利于今后“走进家庭、携手育人”大家访活动开展得更好。 1、思想上要重视家访。2、家访应有预备地进展。一要避开白跑，二要充分估量到可能遇到的困难和意想不到的状况
10、，做好克制困难的心理预备，三是与家长交谈要有针对性。3、选择适当时机家访。4、家访要讲究艺术性。5、家访要遵守学生在场原则。6、保证家访教育的连续性。 总体来说，教师“大家访”活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广阔教师培育良好的师德师风是一次生动、深入的教育时机。通过活动，广阔教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了教师的效劳意识。学校和家庭之间达成了教育共识，形成了教育合力，更加有利学生安康成长，也有利于推动学校的科学进展。 二一二年十月十二日 扩展阅读：“走进家庭、携手育人”大家访活动总结 亲密家校联系形成教育合力 为贯彻落实区“走进家庭，携手育人”
11、大家访活动，切实加强学校与学生及家长的联系，构建学校、家庭、社会三位一体的立体教育模式，推动学校教育事业快速进展，201*年5月23日，学校进行了教师“大家访”活动启动仪式，活动通过一年多开展，取得了一些成绩，现就活动开展状况总结如下： 一、主题明确齐抓共管 为使活动开展扎实有效，学校特制定了活动实施方案，成立了领导机构，明确分工。要求各班班主任在家访前制定好规划，设计好路线。在家访时做到心中有数，并有针对性地与家进步行沟通，保证每次家访的有效性。并深入家庭仔细查找我校在进展过程中存在的突出问题，切实加强学校与学生及家长的联系，构建学校、家庭、社会三位一体的立体教育模式，推动我校教育事业快速进
12、展。学校定期组织召开班主任会，共同沟通家访心得体会，全面地了解学生以及学生的家庭状况，对于我们开展教育工作供应了有力保障。 二、宣传指导达成共识 家访不单单是向家长反映学生在校的学习状况，我们更注意向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。在安排教师家访时让教师抓好以下几个重点：1、转变传统家庭教育方法。2、让家长要全面衡量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多鼓舞孩子，让他们树立信念。 3、家长要赐予理解和关怀，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导。4、让家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性，而转变以往凡事不过问的做法。这
13、样，我们与家长在观念上保持了全都，思想上得到了相通，达成了共识，在教育上会收到了可喜的效果。 三、活动详细实施开展状况 学校领导对教师家访特别重视，要求能家访的肯定要家访，不能到家家访的，也要通过电话、网络等方式进展家访。依据学校实际，各班班主任根据学校要求将被访学生分类进展家访，重点放在家庭留守学生、经济困难学生、常违纪学生、学困生、有残疾的身上。家访实行将学生按住址分组、分片进展家访的方法进展家访活动。在家访中，教师携带家访登记表进入家庭，家访后要仔细填写。学校要求每位家访教师在对每位家访对象做好记录的根底上，写好家访心得体会。对家访中发觉的问题分门别类地加以梳理，形成典型案例。此次家访，
14、学校特地就家访的纪律、安全提出了明确的要求，在家访中树立了良好的教育形象。 本次参加家访的教师共20位，通过各种方式访问了全校大多数的学生和家长。教师们冒着高温酷暑、冰天寒冬，家访的脚印遍布辖区村庄的大街小巷。收集了大量家长意见和建议。 四、“大家访”活动的工作实效 1、通过教育方针、教育理念、学校办学特色以及课改试验、安全学问等方面的宣传，提高了学生家长的教育力量，增加了孩子的安全防范力量。 2、深入学生家中，与家长面对面的沟通，获得了珍贵的第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的盼望和教育方法，多角度、多层面熟悉学生，在以后对教育教学中更好的做到因材施教。 3、家访架起了学校
15、与家庭沟通的桥梁，从而形成家校合力。倾听家长对学校进展的意见和建议，使家长主动参加到学校的教育教学中来，更利于学校和学生的进展。 五、家访中发觉的一些问题 在家访中，我们欣喜地发觉大局部家长对孩子的暑假进展了科学合理的安排，在完成适当的暑假作业的同时，带着孩子游玩和参与一些安康、安全、有意义的活动，暑假生活丰富多彩，孩子安康欢乐的成长。但是，我们也发觉家庭教育中的一些缺失和问题，值得我们讨论和反思。主要表现为： 1、一些家长对孩子的教育缺乏有效的引导，对孩子过于迁就，甚至溺爱、放纵，从而给孩子养成骄纵、浪费等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处。 2、一些留守家庭对孩子的监管缺乏力度，甚至对孩子放任自流，一些学生由爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵，学校教育工作更加难上加难。 3、父母双方教
