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1、 二氧化碳的性质教学实录 木兰二中 马金霞师：大家猜一猜 人类有这样一位朋友：农民伯伯称它是“增产专家”，消防战士称他是“灭火先锋”，建筑专家称他是“粉刷匠”，而环境学家却指责他是造成全球环境变暖的“罪魁祸首” 知道他是谁吗？生：二氧化碳师：那么二氧化碳有哪些重要的性质和用途？我们今天就来探讨一下.（展示一瓶二氧化碳气体）老师手里拿的是一瓶课前收集的二氧化碳气体，谁能说出他的物理性质？生：无色、无味、气体、密度比空气大师：二氧化碳是否溶于水？生：溶于水。师：你刚才的描述准确吗？你能设计一些方法来证实一下吗？可以讨论。（生同桌讨论）生：用眼睛看看鼻子闻闻证实其颜色状态气味。生：取一塑料瓶，集满二
2、氧化碳，向其中倒水，振荡，观察瓶壁变化。师实验二将二氧化碳气体通入呈阶梯状排布的蜡烛的烧杯中）师：同学们说的方法都非常好，让我们选用两个方案来进行实验。（学生分组实验一将二氧化碳气体通入呈阶梯状排布的蜡烛的烧杯）师：请同学们注意蜡烛火焰变化。生：蜡烛火焰熄灭，上层的先熄灭。师：这说明二氧化碳具有什么样的性质？生：密度比空气的大。生：不能支持燃烧。师：它能燃烧吗？生；不能。师：那么，总之，该实验说明二氧化碳具有哪两点性质？生：不能燃烧也不能支持燃烧，密度比空气的大。师：这瓶气体也是二氧化碳。再请两位同学前来，协作一下。（师向其中倒入约一半的水，让生振荡）生：瓶壁变瘪。师：这说明二氧化碳具有什么性
3、质？生：溶于水。生：易溶于水。师：不同的气体不水中溶解能力大小不同。室温下，一体积水中约能溶解氯化氢442体积，通常说氯化氢极易溶于水，一体积水中约能溶解二氧化硫40体积，所以说二氧化硫易溶于水，请读书P114，二氧化碳的溶解性。（生读书）师：那么，你说，二氧化碳能算是易溶水的吗？只能是象课文中所述的“能溶于水”。根据刚才实验与分析，同学们来完成下表。（师放映对上述实验中二氧化碳的性质小结的表格，生独立完成并说出）师：其中不能燃烧不能支持燃烧属于物理性质还是化学性质？生：化学性质。师：你能总结一下二氧化碳的物理性质吗？生：通常情况下，二氧化碳是无色无味的气体，密度比空气的大，能溶于水。师：那么
4、二氧化碳在溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？生：有。生：没有。师：让我们通过实验来证明。这是一种叫做石蕊的物质，观察它的颜色和状态。生：紫色粉末。师：这是石蕊溶于水所得的石蕊溶液，它什么颜色。生：紫色。师：把纸花放入，取出，晾干，那么纸花上就有了哪种物质？呈什么颜色？（师通过实物投影仪展示紫色的石蕊纸花四朵）任取一朵，向其上喷醋酸，请注意颜色变化。（以下都在实物展台上展示效果）生：由紫色变成红色。师：这说明石蕊有什么特性？生：石蕊遇酸变红。师：说明酸有什么性质？生：说明酸能使石蕊变成红色。师：再取一朵紫花，喷水。注意颜色变化。生：颜色不变。师：这说明水不具有什么性质？生：水不能使紫色石蕊变
5、色。师：取第三朵纸花，放入二氧化碳中。注意颜色变化。再取一朵小花，先喷上水，再放入二氧化碳中。生：直接放入二氧化碳中的纸花不变色，喷水后放入二氧化碳中的纸花由紫色变为红色。师：这说明二氧化碳不具有哪种性质？生：二氧化碳不能使紫色石蕊变红。师：喷水后紫色变为红色，是什么物质使石蕊变色了？是喷的水吗？生：不是。师：是二氧化碳吗？生：不是。师：那一定是其它一种物质，新生成的。这种物质肯定呈酸性还是碱性？生：酸性。师：由此，可以说明二氧化碳能哪种物质反应生成具有什么性质的物质？生：二氧化碳能和水反应生成呈酸性的物质。师：小心的将由紫色变为红色的小花烘干，注意颜色变化。生：由红色又变成紫色。师：这说明生
6、成的酸稳定还是不稳定？生：不稳定。师：根据刚才实验，让我们来总结下列物质各有哪些性质。（师放映片3，生探讨本实验确定石蕊、二氧化碳、碳酸各自具有的性质。）生：紫色石蕊遇酸能变红色。生：二氧化碳不能使紫色石蕊变红；能与水反应生成酸。师：二氧化碳与水反应生成的酸中一定含有哪几种元素？（师板书化学方程式中两反应物）生：碳、氢、氧。（师板书CHO）师：你判断的依据是？生：质量守恒定律。师：那请用化学方程式表示二氧化碳与水的反应。（生板书）师：生成的碳酸真能使紫色石蕊变成红色吗？（师向有溶有二氧化碳的水的塑料瓶中放入一紫色的石蕊纸花）生：紫色又变成红色。师：受热后，紫色又变成红色，说明碳酸有什么样的性质
7、？生：碳酸不稳定，易分解。师：请用化学方程式表示碳酸分解的反应。（生板书）师：生产汽水的过程中，一定会发生哪个反应？喝汽水时，打开瓶塞，一定会发生哪个反应？生：前者生：后者。师：请把这两个反应分别读几遍。（动画强调）师：请同学们完成分组实验向澄清的石灰水中吹入二氧化碳气体。师：出现什么现象？生：变浑浊。师：为什么二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊？澄清石灰水是氢氧化钙和水的混合物，那么是二氧化碳和水反应生成的碳酸使其中出现浑浊了吗？（师展示二氧化碳与水反应的塑料瓶中碳酸溶液的透明度）生：不是，碳酸溶液无色透明。师：那一定是二氧化碳与氢氧化钙反应生成了一种物质，这种物质白色沉淀。它叫做碳酸钙，另外，还
8、生成了一种氧化物。你能用化学方程式表示一下吗？（生写出，一生板书）师：请同学们读几遍。师：空气中也有二氧化碳。若把澄清石灰水久置于空气中，则它会在表面及瓶壁上出现一层白膜。请会大屏幕。（师展示有白膜的试剂瓶，并放映片，生探究）生：是碳酸钙。是因为发生了反应：二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水。生：这层白膜能用水洗去。生：这层白膜不能用水洗去，因为碳酸钙不溶于水师：那么，我们来试一试。（一生前来向有白膜的试剂瓶中倒水）生：没有洗去。生：可以用稀盐酸洗去。师：试一试。（一生前来向有白膜的瓶中倒稀盐酸）生：真能洗去。师：你能用化学方程式解释一下吗？（生写出化学方程式，一生板书）师：综上所述，关于二
9、氧化碳的化学性质你能说出三点来吗？请说明你依据的是哪个反应。（学生讨论）生：二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，依据二氧化碳能使燃着的蜡烛熄灭。生：二氧化碳能和水反应，依据二氧化碳和水反应生成物使紫色石蕊变红。生：二氧化碳能和氢氧化钙反应，依据二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。师：同学们总结得不错。请再明确一下，读一读。（师放映片二氧化碳的化学性质，生读） 师：那么，让我们来总结二氧化碳具有的性质。（放映片，强调二氧化碳的物理性质中溶解性。）师：请看小资料。（师放映二氧化碳在溶于水的资料，生读出）师：二氧化碳供给呼吸吗请看资料投影给出资料。师：二氧化碳有哪些用途请看投影生：光合作用气体肥化工原料灭火师：阅读教材（温室效应） 生：减少化石燃料的使用开发利用新能源植树造林等师：同学们完成以下练习。屏幕给出师：这节课大家学到了哪些知识？生：认识了二氧化碳的性质极其用途师：今天的课到此结束祝同学们愉快。
